Презентация «Взаимосвязь науки и практики в инновационных процессах в образовании»
Смотреть слайды в полном размере 
Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 41 слайд и доступен в формате ppt. Размер файла: 436.00 KB
Pic.1
Инновационные процессы в образовании Занятие 3 Взаимосвязь науки и практики в инновационных процессах в образовании
Pic.2
Вспоминаем, повторяем: Ценностно-целевая направленность инноваций – повышение эффективности системы образования – обеспечение современного качества системы образования – достижение образованности …
Pic.3
Невежды презирают науку, необразованные люди восхищаются, тогда как мудрецы пользуются ею. Ф. Бэкон
Pic.4
Инновации как деятельность Инновации в своей наиболее полной развёртке предполагают систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление действительных инноваций. А …
Pic.5
Логика реализации инновационных процессов
Pic.6
Жизненный цикл инноваций ИДЕЯ – ПРОДУКТ – ДИФФУЗИЯ – РУТИНИЗАЦИЯ – НОВАЯ ИДЕЯ Научный поиск Создание новшества Реализация новшества – эксперимент и доработка новшества, мотивация, широкое …
Pic.7
Объекты научного обоснования Осознание потребностей –анализ ситуации Поиск и научное обоснование идеи Разработка проекта Экспериментальная проверка элементов проекта Обоснования выбора способов …
Pic.8
Осознание потребностей анализ вызовов времени – «воронка причинности» Э. Кэмпбелла и уровни А. Ю. Мельвиля
Pic.9
«Воронка причинности»
Pic.10
Междисциплинарность анализа вызовов Уровни Международные Государственные Социально-экономические Культурно-ценностные Микроуровень
Pic.11
Научное обоснование ИДЕИ модернизации общего образования - пример Вызов – несоответствие ожиданиям родителей, работодателей, школьников- масштабные срезовые исследования –С. Г. Вершловский, В. С. …
Pic.12
Научное обоснование эксперимента Комплексная программа РАО « Научно-методические основы модернизации среднего образования» - 8 подпрограмм, 42 темы НИР Проблемы методологии педагогики и методики …
Pic.13
Обоснования выбора способов ограничения блокирования и стимулирования инновационной деятельности Характеристики мышления (16) Беглость Гибкость Оригинальность Любознательность Способность к …
Pic.14
Обоснования выбора способов ограничения блокирования и стимулирования инновационной деятельности Новаторы Ранние рационализаторы Раннее большинство Позднее большинство Колеблющиеся
Pic.15
Междисциплинарный характер исследования инноваций Психология – творчество конфликты Экономика - эффективность используемых ресурсов Социология – изменения образования и отношения различных групп к …
Pic.16
Педагогическая инноватика Предмет – зависимость между эффективностью инновационных процессов и факторами её определяющими, а также способы воздействия на эти факторы с целью повышения эффективности …
Pic.17
Отечественные исследователи Н. В. Горбунова, В. И. Загвязинский, Е. С. Заир-Бек, М. В. Кларин, В. С. Лазарев, М. М. Поташник, С. Д. Поляков, В. А. Сластенин, Л. С. Подымова, В. И. Слободчиков, А. В. …
Pic.18
Объекты и задачи исследований педагогической инноватики Задачи исследований : описательно-объяснительные задачи, задачи, связанные с разработкой новых моделей инновационной деятельности, её …
Pic.19
Основная задача исследований В условиях все новых «вызовов времени», появлении непредсказуемых нестандартных ситуаций должны быть найдены и нестандартные решения; именно в педагогике должен произойти …
Pic.20
Современные педагогические исследования- ответ на вызовы времени определяют факторы влияния различных общественных процессов на образование; определяют факторные влияния образования на общественные …
Pic.21
Особенности современных педагогических исследований Современная педагогическая наука: выступает как наука, имеющая двойной статус, а именно социо-гуманитарная; при этом социальный аспект отражает …
Pic.22
Особенности современных педагогических исследований (продолжение) Современная педагогическая наука: позволяет определить направления модернизации образовательного процесса как сложного феномена, …
Pic.23
Из Декларации о науке и использовании научных знаний Наука для знания; знание для прогресса Наука для мира Наука для развития Наука в обществе и наука для общества принята на заключительном заседании …
Pic.24
Из Декларации о науке и использовании научных знаний (продолжение) «Научный прогресс делает особо важной роль университетов…. Во всех странах необходимо укреплять научные исследования в рамках …
Pic.25
Из Декларации о науке и использовании научных знаний (продолжение) ст. 41 Все ученые должны соблюдать высокие этические стандарты. Для научных профессий должен быть установлен моральный кодекс, …
Pic.26
Руководство по этике Британской Ассоциации Исследователей Образования, 1992 г. «Уважение к Личности». Исследователи, собирая и используя данные, касающиеся конкретных людей, должны делать это, …
Pic.27
Руководство по этике Британской Ассоциации Исследователей Образования, 1992 (продолжение) «Уважение к Демократическим Ценностям». В демократическом обществе исследователи вправе рассчитывать на …
Pic.28
Порядок действий, применяемый при подозрении в нарушении научной этики Подозреваемому дается срок, не превышающий двух недель, в течение которого он может ответить на обвинение. На любом этапе …
Pic.29
Перечень поступков, квалифицируемых как нарушение научной этики Фабрикация данных Фальсификация данных Некорректные заявления в письме-заявке или заявке на получение поддержки Нарушение прав …
Pic.30
Последствия для академической карьеры Лишение докторской степени; Лишения права преподавания; Судебное запрещение доступа на территорию; Иск о возмещении убытков; Иск о возвращении денежных средств …
Pic.31
Механизмы взаимодействия науки и практики «Выращивание» нового опыта и нового знания: Поиск проблемы – фокус группы Проектирование – круг проекта Включение в масштабные коллективные исследования
Pic.32
Современные методы исследований инновационных процессов бенчмаркетинг, вероятностное прогнозирование; метод экстраполяции; сценирование; проектирование; SWOT - анализ; экспертные методы……. .
Pic.33
Коллективные исследования В Нидерландах тема диссертации возможна только в том случае, если университет ( факультет) ведёт научную работу по конкретной теме, т. е. докторанта берут под проект. Т. О. …
Pic.34
Коллективные исследования В Швеции создан Совет по исследованиям, который рассматривает вопросы финансирования и экспертизы исследований и тем самым поддерживает высокий уровень качества …
Pic.35
Законы протекания инновационных процессов Закон необратимой дестабилизации образовательной среды. Закон финальной реализации инновационного процесса. Закон стереотипизации инноваций. Закон цикловой …
Pic.36
Законы протекания инновационных процессов – пример ЕГЭ Закон необратимой дестабилизации образовательной среды ^ Закон финальной реализации инновационного процесса - Закон стереотипизации инноваций ^ …
Pic.37
Итак, мы узнали, что…. Инновации предполагают систему взаимосвязанных видов деятельности У инновационных процессов есть свой «жизненный цикл» - ……. Каждый этап жизненного цикла предполагает научное …
Pic.38
И ЗАДУМАЛИСЬ О……
Pic.39
Логике построения своего магистерского исследования и взаимодействии с коллегами………
Pic.40
«Тяжело потерпеть неудачу, но еще хуже никогда не пытаться преуспеть. «Тяжело потерпеть неудачу, но еще хуже никогда не пытаться преуспеть. В этой жизни мы ничего не получаем без усилий» Теодор …
Pic.41
Благодарю за внимание! Успешной работы на семинаре!!
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!
