Презентация Виды и формы дифференцированного обучения

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Виды и формы дифференцированного обучения


Вашему вниманию предлагается презентация «Виды и формы дифференцированного обучения», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 7 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 621.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Виды и формы дифференцированного обучения, слайд 1
Pic.2
«Дифференциация» (от лат. разница) – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности,
«Дифференциация» (от лат. разница) – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся. «Дифференциация» (от лат. разница) – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся. «Индивидуализация» – это учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах.
Pic.3
Дифференцированное обучение – это: 1) форма организации учебного процесса, при которой учитель работ
Дифференцированное обучение – это: 1) форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств; 2) часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых. Дифференцированное обучение – это: 1) форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств; 2) часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых. Дифференциация обучения (дифференцированный подход) – это: 1) создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов групп с целью учета особенностей их контингента; 2) комплекс методических, психологических организационно-управленческих мероприятий.
Pic.4
Виды и формы дифференцированного обучения 1. Внешняя дифференциация. Она предполагает создание особы
Виды и формы дифференцированного обучения 1. Внешняя дифференциация. Она предполагает создание особых типов школ и классов: - школы, ориентированные на учащихся, имеющих специальные способности. Это школы-гимназии, лицеи, коррекционные школы разных типов. Внешняя дифференциация проявляется и в создании особых классов (ККО, КРО, профильных). 2. Внутренняя дифференциация. Она предполагает организацию работы внутри класса соответственно группам учащихся, отличающихся одними и теми же более или менее устойчивыми особенностями.
Pic.5
Этапы внутриклассной дифференциации 1. Проведение диагностики. 2. Распределение учащихся по группам
Этапы внутриклассной дифференциации 1. Проведение диагностики. 2. Распределение учащихся по группам с учетом диагностики. 3. Определение способов дифференциации, разработка дифференцированных заданий. 4. Реализация дифференцированного подхода к учащимся на различных этапах урока. 5. Диагностический контроль за результатами.
Pic.6
«Одаренный ребенок» в педагогике трактуют как способность достигать высоких результатов в интеллекту
«Одаренный ребенок» в педагогике трактуют как способность достигать высоких результатов в интеллектуальной и художественной областях; владение необычными психомоторным и специальными способностями; высокий уровень развития любых способностей. Три основных типа одаренности: академическая; интеллектуальная; творческая.
Pic.7
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!