Презентация Учебные пособия «Школьная риторика»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Учебные пособия «Школьная риторика»


Вашему вниманию предлагается презентация «Учебные пособия «Школьная риторика»», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 12 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 2.80 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
«Школьная риторика» под редакцией Т. А. Ладыженской Курс эффективного общения. Реализует требования
«Школьная риторика» под редакцией Т. А. Ладыженской Курс эффективного общения. Реализует требования стандарта по русскому языку по формированию коммуникативной компетенции. Учебным пособиям присвоены грифы «Рекомендовано» или «Допущено» Министерством Образования и науки Российской Федерации.
Pic.2
Автор концепции, программы «Риторика в школе» – профессор, доктор пед. наук Таиса Алексеевна Ладыжен
Автор концепции, программы «Риторика в школе» – профессор, доктор пед. наук Таиса Алексеевна Ладыженская
Pic.3
Учебные пособия: «Детская риторика» (1 – 4 классы) «Школьная риторика (5 – 7 классы) «Риторика» (8 –
Учебные пособия: «Детская риторика» (1 – 4 классы) «Школьная риторика (5 – 7 классы) «Риторика» (8 – 11 классы)
Pic.4
О предмете «Школьная риторика» Школьная риторика учит эффективному (успешному) общению, в том числе
О предмете «Школьная риторика» Школьная риторика учит эффективному (успешному) общению, в том числе речевым жанрам Успешное общение – такое, при котором достигается цель речевого взаимодействия (практического или духовного плана)
Pic.5
Задачи общения могут быть выражены глаголами речи: сообщить, информировать, пересказать; попросить,
Задачи общения могут быть выражены глаголами речи: сообщить, информировать, пересказать; попросить, поблагодарить, поздравить, познакомиться, утешить; посоветовать, поделиться мыслями, чувствами, предупредить и т. д.
Pic.6
Компоненты речевой ситуации Зачем, с какой целью? Кто? Кому?
Компоненты речевой ситуации Зачем, с какой целью? Кто? Кому?
Pic.7
Компоненты речевой ситуации Зачем, с какой целью? Кто? ЧТО? Где? Как? Когда? Кому?
Компоненты речевой ситуации Зачем, с какой целью? Кто? ЧТО? Где? Как? Когда? Кому?
Pic.8
Речевой жанр как разновидность текста имеет признаки текста, но кроме этих признаков имеет и свои ос
Речевой жанр как разновидность текста имеет признаки текста, но кроме этих признаков имеет и свои особенности. Речевой жанр как текст ярко выраженной коммуникативной направленности реализуется говорящими и пишущими в соответствии с их коммуникативной задачей, ролевыми характеристиками коммуникантов и различными обстоятельствами общения (в том числе временем и местом общения).
Pic.9
Речевые жанры в школьной риторике: Информационные (инф. сообщение, устный ответ, доклад, объявление,
Речевые жанры в школьной риторике: Информационные (инф. сообщение, устный ответ, доклад, объявление, заявление и т. д. ); Воздействующие (благодарность, просьба, поздравление, совет, беседа (друж. ) и т. д. ); Информационно-воздействующие (дискуссия, отзыв, рецензия, афиша, заметка и т. д. ). Актуальны и востребованы в жизни школьников и выпускников.
Pic.10
В программу обучения речевым жанрам включаются не только понятие о речевом жанре, сведения о различн
В программу обучения речевым жанрам включаются не только понятие о речевом жанре, сведения о различных жанрах, актуальных для школьников, но и работа над текстом как целостным речевым произведением. Эта работа способствует формированию ряда важных общеучебных умений (выделять главное, извлекать нужную информацию, осуществлять компрессию текста и т. д. ). В программу обучения речевым жанрам включаются не только понятие о речевом жанре, сведения о различных жанрах, актуальных для школьников, но и работа над текстом как целостным речевым произведением. Эта работа способствует формированию ряда важных общеучебных умений (выделять главное, извлекать нужную информацию, осуществлять компрессию текста и т. д. ).
Pic.11
Для развития коммуникативных умений применяются следующие методы и приемы Риторический анализ (умени
Для развития коммуникативных умений применяются следующие методы и приемы Риторический анализ (умение анализировать примеры общения, успешность речевого взаимодействия и т. д. ) Риторические задачи (умение общаться в разных жизненных ситуациях, реализовывать эффективные в данной ситуации речевые жанры и т. д. ) Риторические игры
Pic.12
Ладыженская Наталия Вениаминовна, канд. пед. наук, старший научный сотрудник Академии образования РФ
Ладыженская Наталия Вениаминовна, канд. пед. наук, старший научный сотрудник Академии образования РФ natladyg@mtu-net. ru


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!