Презентация Трудности обучения письму и чтению в начальной школе

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Трудности обучения письму и чтению в начальной школе


Вашему вниманию предлагается презентация «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 18 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 318.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Автор материалов: Безруких Марьяна Михайловна Трудности обучения письму и чтению в начальной школе.
Автор материалов: Безруких Марьяна Михайловна Трудности обучения письму и чтению в начальной школе. Родительское собрание в 1 классе Классный руководитель: Карышева Елена Николаевна Январь, 2010
Pic.2
«Письмо должно быть осмысленно для ребёнка, должно быть вызвано естественной потребностью, надобност
«Письмо должно быть осмысленно для ребёнка, должно быть вызвано естественной потребностью, надобностью, включено в жизненную , необходимую для ребёнка задачу. Только тогда мы можем быть уверены, что оно будет развиваться у ребёнка не как привычки руки и пальцев. » Выготский Л. С. Методические рекомендации для родителей
Pic.3
Причины трудностей
Причины трудностей
Pic.4
Внешние факторы Экологические Социальные Социокультурные Школьные факторы риска - стресс - интенсивн
Внешние факторы Экологические Социальные Социокультурные Школьные факторы риска - стресс - интенсивность учебного процесса - неадекватность требований и меток
Pic.5
Смешанные факторы Первичная неграмотность Функциональная неграмотность Особые группы риска часто бол
Смешанные факторы Первичная неграмотность Функциональная неграмотность Особые группы риска часто болеющие дети медлительные дети гиперактивные дети леворукие дети дети из социально неблагополучных семей
Pic.6
Внутренние факторы Генетические Нарушения пре- и постнатального развития Нарушения нейросенсорного р
Внутренние факторы Генетические Нарушения пре- и постнатального развития Нарушения нейросенсорного развития дисфункции мозга несформированность коры головного мозга возрастная несформированность познавательного развития
Pic.7
Трудности обучения письму и чтению медлительных детей. Медлительный ребёнок – это особенность органи
Трудности обучения письму и чтению медлительных детей. Медлительный ребёнок – это особенность организации высшей нервной деятельности, определяющие темп и скорость движений, письма, чтения. Торопить, подгонять такого ребёнка не только бесполезно, но и вредно. Отрицательно сказывается ограничение времени на отдых, поскольку не успевает сделать задания на уроках. Свойственна трудность быстрого переключения на новый вид деятельности.
Pic.8
Все школьные нагрузки утомительны. После школы лучше быть дома в спокойной обстановке. Продлёнка – н
Все школьные нагрузки утомительны. После школы лучше быть дома в спокойной обстановке. Продлёнка – не для медлительных детей. Особая трудность «что и как писать» возникает в силу того, что они просто не могут успеть воспринять информацию, успеть переключиться с другой деятельности. Мы не имеем права требовать от ребёнка читать намного быстрее, чем он может.
Pic.9
Трудности обучения письму и чтению гиперактивных детей. Гиперактивность – это повышенная, чрезмерная
Трудности обучения письму и чтению гиперактивных детей. Гиперактивность – это повышенная, чрезмерная активность детей, которая сочетается с трудностями концентрации внимания и импульсивности. Для того, чтобы родители имели представление о том, какие нарушения поведения ребёнка характеризуют как невнимательность, гиперактивность и импульсивность, приведём классическое описание этих симптомов.
Pic.10
Симптомы невнимательности: недостаточно внимателен к деталям; с трудом удерживает внимание; как бы н
Симптомы невнимательности: недостаточно внимателен к деталям; с трудом удерживает внимание; как бы не слушает говорящего; не может довести дело до конца; с трудом организует свою деятельность; избегает выполнения задания; теряет предметы; отвлекается на внешние раздражители; всё забывает.
Pic.11
Симптомы гиперактивности: дрыгает руками или ногами, крутится; не может усидеть на месте, когда это
Симптомы гиперактивности: дрыгает руками или ногами, крутится; не может усидеть на месте, когда это требуется; чрезмерно разговорчив; носится или лезет куда – либо, когда это не разрешается; с трудом может тихо играть; всегда «заведён», «как будто внутри мотор».
Pic.12
Симптомы импульсивности: выпаливает ответы; чрезмерно разговорчив; с трудом дожидается своей очереди
Симптомы импульсивности: выпаливает ответы; чрезмерно разговорчив; с трудом дожидается своей очереди; прерывает других; вмешивается в чужой разговор. У гиперактивных детей эти симптомы постоянны.
Pic.13
Нарушения концентрации внимания является причиной трудностей в выполнении всех учебных заданий, в то
Нарушения концентрации внимания является причиной трудностей в выполнении всех учебных заданий, в том числе письма и чтения. Удовольствие, удовлетворение являются важным фактором организации психической деятельности ребёнка, оказывают на него стимулирующее влияние. Хуже всего гиперактивные дети выполняют задания, которые кажутся им скучными, трудными и не подкрепляются поощрениями. Во время занятий им сложно порой справится с заданием не потому, что они не способны их выполнить, а потому, что испытывают трудности в организации своей деятельности.
Pic.14
Как помочь гиперактивному ребёнку освоить письмо и чтение? Выясните со специалистами, действительно
Как помочь гиперактивному ребёнку освоить письмо и чтение? Выясните со специалистами, действительно ли ребёнок гиперактивный. Научитесь общаться со своим непоседой: не допускайте грубость, унижение, злость. 3. Не разговаривайте раздражённо, если вас отвлекает ребёнок между делом, просто извинитесь. 4. Ваша речь должна быть чёткой, неторопливой, а задание ясным и однозначным. 5. Не начинайте говорить, пока не убедитесь, что ребёнок слушает вас.
Pic.15
6. Для привлечения внимания используйте систему жестов, дополнительные средства. 7. Обязательна рабо
6. Для привлечения внимания используйте систему жестов, дополнительные средства. 7. Обязательна работа «глаза в глаза», зрительный контакт помогает сосредоточиться. 8. Избегайте слов «Неправильно», «Не так», целесообразнее говорить «Попробуем сделать еще раз», «Уже лучше, я знаю, что у тебя всё получится». 9. Не акцентируйте внимание ребёнка на неудаче, он должен быть уверен, что успех возможен. 10. Необходимы подбадривание и поддержка по ходу выполнения, это придаёт им уверенность и стимулирует продолжение работы.
Pic.16
Работа родителей с ребёнком, имеющим школьные проблемы. Помощь родителей не должна ограничиваться то
Работа родителей с ребёнком, имеющим школьные проблемы. Помощь родителей не должна ограничиваться только контролем за выполнением домашних заданий. Родители должны знать, как нужно организовать занятие, как взаимодействовать с ребёнком. Они должны соблюдать основные правила: Успешное продвижение возможно лишь в том случае, если трудность и сложность заданий не увеличиваются, а уменьшаются. Работать необходимо регулярно и ежедневно, но никогда по воскресеньям и на каникулах. Начинать занятия следует с 10 -15 минут. Начинать занятия с игровых упражнений.
Pic.17
Не заниматься, если ребёнок очень устал, утомлён или произошли какие – то особые события. В занятия
Не заниматься, если ребёнок очень устал, утомлён или произошли какие – то особые события. В занятия должны быть включены задания, которые ребёнок обязательно сможет выполнить, или достаточно лёгкие, не вызывающие серьёзного напряжения. Это позволит ему настроится на успех, а родителям – использовать принцип положительного подкрепления: «Видишь, как хорошо всё получилось!», «У тебя сегодня хорошо всё получается», - и т. п. Во время длительных занятий через 15 минут обязательно должны быть паузы, упражнения на расслабление.
Pic.18
Успех такой работы во многом зависит от того, сможет ли ребёнок поверить в свой успех, но сначала в
Успех такой работы во многом зависит от того, сможет ли ребёнок поверить в свой успех, но сначала в это должны поверить взрослые, учитель и родители.


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!