Слайды и текст доклада
Pic.2
«Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать прочитанное – вот в чем главное дело» К. Д. Ушинский
Pic.3
Технология продуктивного чтения с использованием театра «Камишибай» с детьми дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.
Pic.4
Проблематика, актуальность: Снижение совместной читательской активности: взрослый – ребенок. Наличие затруднений при восприятии художественной литературы у детей имеющих нарушения речи. Технология …
Pic.5
Актуальность «Внутри страны мы должны формировать среду, в которой образованность, эрудиция, знание литературной классики и современной литературы станут правилом хорошего тона. Важно …
Pic.6
Новизна: Технология продуктивного чтения позволяет обогащать, модернизировать образовательную деятельность. При реализации данной технологии с детьми дошкольного возраста, используется новое …
Pic.7
Практическая значимость: Обогащение образовательной среды, содействующей формированию детской читательской инициативы. Данная технология позволяет осуществлять процесс чтения наиболее эффективным для …
Pic.8
Цель: формирование интереса и потребности в чтении у детей с тяжелыми нарушениями речи посредством использования технологии продуктивного чтения. Изучить технологию продуктивного чтения; Адаптировать …
Pic.9
Цель и задачи технологии продуктивного чтения: Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. - приобщать к чтению художественной литературы; развивать художественное восприятие и …
Pic.10
Этапы работы с текстом: 1. Работа с текстом до чтения. 2. Работа с текстом во время чтения. 3. Работа с текстом после чтения.
Pic.13
Игровой материал Игровая деятельность
Pic.16
Результатом внедрения опыта является проявление устойчивого интереса у детей к прочитанным произведениям.
Pic.17
Важно не только что, но и как читать! Спасибо!
Скачать презентацию
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!