Презентация «Театральная педагогика в школе»
Смотреть слайды в полном размере 
Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 56 слайдов и доступен в формате ppt. Размер файла: 4.01 MB
Pic.1
Театральная педагогика в школе Московский институт открытого образования Кафедра эстетического образования и культурологии Лаборатория интерактивных театральных проектов
Pic.2
Pic.3
Место театральной педагогики в структуре современных педагогических подходов
Pic.4
Особенность способа познания в театральной педагогике
Pic.5
Определение педагогики искусства Понятие «педагогика искусства» активно используется в педагогическом сообществе, но до сих пор не имеет чётких определений. Можно выделить две основные тенденции …
Pic.6
Значение и место педагогики искусства в образовании «Образ выступает формообразующим фактором искусства и науки, изобретательства. Во-ображение - вектор будущего, основа творчества - «прикладного …
Pic.7
Pic.8
«В общей школе искусство как мастерство должно стать средством очеловечивания человека. «В общей школе искусство как мастерство должно стать средством очеловечивания человека. Если мы соглашаемся с …
Pic.9
«Важной составляющей является развитие эмоций ребёнка. «Важной составляющей является развитие эмоций ребёнка. Важное значение в развитии способностей человека является чувственная сфера. По …
Pic.10
Основные принципы педагогики искусства Опора на творческий метод Интегративность образовательного процесса Полихудожественное образование Полимодальность творчества Интонационность как основа …
Pic.11
Определение школьной театральной педагогики Школьная театральная педагогика это – система образования, организованная по законам импровизационной игры и подлинного продуктивного действия, протекающих …
Pic.12
Истоки и история театральной педагогики Обряд первобытного общества – прообраз театра и школы; Мистериальные шествия с участием детей в древнем мире; Детские священные действа в эпоху Средневековья; …
Pic.13
Я. А. Коменский сформулировал «Законы хорошо организованной школы». Под цифрой девять в этом труде значилось: «Законы о театральных представлениях», которые «очень полезно давать в школах». Я. А. …
Pic.14
Истоки театральной педагогики в России Школьный театр в России возник вместе с самой школой: Симеон Полоцкий включил его в проект учебного плана Славяно-греко-латинской академии. Первый настоятель …
Pic.15
Феофан Прокопович пишет о значении театра в школе с ее строгими правилами поведения и суровым режимом интерната: Феофан Прокопович пишет о значении театра в школе с ее строгими правилами поведения и …
Pic.16
Балет в кадетском корпусе В 1732 г. В России был основан кадетский корпус. В 1743 г. он получил название - Сухопутный шляхетный кадетский корпус. С 1735 года кадеты выступают в придворных …
Pic.17
Вольтер. «Заира». По традиции, идущей от духовных школ, в классе поэтики занимались сочинением пьес, а в классе риторики - их исполнением. Спектакли ставились так же для лучшего усвоения иностранных …
Pic.18
У истоков профессионального театра 29 января 1750 года Елизавета издает указ: “Приготовиться кадетам (. . . ) представить на театре две русские трагедии. И чтоб для затверживания речей были от …
Pic.19
Участники первых спектаклей
Pic.20
Участники первых спектаклей
Pic.21
Участники первых спектаклей
Pic.22
Участники первых спектаклей
Pic.23
Участники первых спектаклей
Pic.24
Театральные постановки являлись важной составной частью академической жизни Смольного института благородных девиц. Московского университета и Благородного университетского пансиона. Царскосельского …
Pic.25
«В конце ХIХ - начале XX века в отечественной педагогике утверждается осознанное отношение к театру как важнейшему элементу нравственного и художественно-эстетического воспитания. Этому во многом …
Pic.26
«Драматический инстинкт, который обнаруживается, судя по многочисленным статистическим исследованиям, в необыкновенной любви детей к театру и кинематографу и их страсти к самостоятельному …
Pic.27
Секция сочла необходимым “чтобы в детских садах, школах, приютах, школьных помещениях при детских отделениях библиотек, народных домов, просветительных и кооперативных организаций и т. п. , было …
Pic.28
Руководитель школьного отдела ТЕО НАРКОМПРОСа Н. Н. Бахтин рекомендовал учителям и родителям целенаправленно развивать в детях “драматический инстинкт”. Он считал, что для детей дошкольного возраста …
Pic.29
Всем известен интересный театрально-педагогический опыт нашего крупного теоретика и практика педагогики А. С. Макаренко, талантливо описанный самим автором. Всем известен интересный …
Pic.30
В послевоенные годы, создавая Театр Юношеского Творчества в Ленинграде, М. Г. Дубровин выдвинул теорию комплексного воспитания ребенка средствами театрального искусства. В послевоенные годы, создавая …
Pic.31
Источники формирования методов театральной педагогики в современной школе Арсенал театральной педагогики, накопленный за всю историю человечества; Традиции народной педагогики и фольклорные игры; …
Pic.32
Основные формы существования современной театральной педагогики в школе Школы с театральными студиями или кружками. Школы с театральными классами. Школы с театральной атмосферой. Центр детского …
Pic.33
Авторы ведущих театрально-педагогических методик в системе образования
Pic.34
Pic.35
Pic.36
Pic.37
Сравнительная таблица
Pic.38
Pic.39
Pic.40
Pic.41
Театральная педагогика в школах-лидерах Лидеры современного образования не мыслят школы без театра. Театр для них: один из основных факторов, способствующих созданию насыщенной образовательной среды; …
Pic.42
Театральная педагогика и общение Человеческие отношения посредством игры исследует театр Педагог – человек в центре общения Человеческие взаимоотношения и взаимодействия – 1: театр исследует …
Pic.43
Действенная природа театральной педагогики “Я действую в предлагаемых обстоятельствах” (К. С. Станиславский) Формулу метода можно развернуть в несколько ключевых принципов: Действие – язык …
Pic.44
Событийная выраженность и действенный анализ Событие – основная структурная единица урока, неделимое ядро открытого режиссёрского действия. Само событие – объективно, а содержание его субъективно, …
Pic.45
Pic.46
«Закон уплотнения действия в полной мере относится не только к работе режиссёра, но и к учителю: он должен уплотнить, спрессовать пространство и время урока; отобрать события, способные раскрыть …
Pic.47
«Применение метода действенного анализа (перевод главной идеи на язык действия, т. е. ее раскрытие путем решения цепочки проблемных ситуаций) в организации событий урока позволит выстроить логику, …
Pic.48
Игровая природа и импровизационность А. С. Макаренко: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка… каков ребенок в игре, таков он и будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля …
Pic.49
Импровизация ничего общего не имеет с хаосом, импровизация требует творческого напряжения именно потому, что она ограничена логикой, последовательностью и заданными правилами. Импровизация ничего …
Pic.50
Разнообразие мизансцен «Каждая возникающая ситуация пространственно как-то размещена, то есть занимает какую-то мизансцену. Изменяя мизансцены, мы неизбежно в той или иной мере меняем ситуации. …
Pic.51
Невербальные способы общения Длительный запрет на слово; Развитие способности к содержательному молчанию; Развитие способности к эмпатии и вчувствованию; Развитие пластической выразительности; …
Pic.52
Принципы организации занятия, характерные для театральной педагогики Построение занятия по законам художественно-педагогической драматургии и режиссуры урока: завязка (индуктор) – кульминация …
Pic.53
Личность учителя Для авторов всех ведущих концепций школьной театральной педагогики важно понимание следующих позиций: Учитель – живой объемный человек; Учитель – не Бог, и не носитель истины; …
Pic.54
«Для успеха деятельности педагога необходимо, чтобы профессиональные «зуны» опирались на такие личностные качества, как творческое воображение, искусство импровизации, педагогическая рефлексия, …
Pic.55
«Ребенок, как и взрослый, нуждается в живом, чувствующем, удивляющемся, страдающем и радующемся собеседнике. Профессия учителя имеет много общего с профессиями актера и режиссера. Публичность – …
Pic.56
Компетенции педагога-режиссёра образовательного пространства Умение создавать деловую творческую атмосферу занятия; Импровизационность и творческая свобода; Внимание к большим и маленьким партнёрам …
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!
