Презентация «Современные подходы к проблеме алалии. Инновационные технологии в работе с неговорящими детьми Лынская М. И.»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация «Современные подходы к проблеме алалии. Инновационные технологии в работе с неговорящими детьми Лынская М. И.»

Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 37 слайдов и доступен в формате pptx. Размер файла: 860.66 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Современные подходы к проблеме алалии. Инновационные технологии в работе с неговорящими детьми Лынск
Современные подходы к проблеме алалии. Инновационные технологии в работе с неговорящими детьми Лынская М. И.
Pic.2
Факторы развития речи в норме врожденная языковая способность; первично сохранный интеллект; стимулы
Факторы развития речи в норме врожденная языковая способность; первично сохранный интеллект; стимулы из внешней среды; мотивация к речи; полноценность функционирования проводящих путей между …
Pic.3
Алалия – отсутствие или недоразвитие речи, проявляющееся нарушением механизмов речепорождения/воспри
Алалия – отсутствие или недоразвитие речи, проявляющееся нарушением механизмов речепорождения/восприятия на языковом (знаковом) уровне, обусловленное поражением центральной нервной системы в …
Pic.4
Этиология алалии: неблагоприятная неврологическая или психопатологическая наследственность; поздние
Этиология алалии: неблагоприятная неврологическая или психопатологическая наследственность; поздние беременности, которым предшествовали прерывания беременности, мертворождения; возраст родителей от …
Pic.5
Понятия «Алалия» и «ОНР» в классической и современной литературе Под общим недоразвитием речи у дете
Понятия «Алалия» и «ОНР» в классической и современной литературе Под общим недоразвитием речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом следует понимать такую форму речевой …
Pic.6
Алалия — это недоразвитие или грубое нарушение развития речи у ребенка, возникающее в доречевой пери
Алалия — это недоразвитие или грубое нарушение развития речи у ребенка, возникающее в доречевой период, имеющее системный характер и обусловленное патологией ЦНС определенных зон коры головного мозга …
Pic.7
Моторной алалией называется тяжелое недоразвитие экспрессивной речи, вызванное органическим поражени
Моторной алалией называется тяжелое недоразвитие экспрессивной речи, вызванное органическим поражением высших уровней (языкового и гностико-праксического) речевой функциональной системы (Соботович Е. …
Pic.8
Об уровнях ОНР: уровень развития или недоразвития? Первый уровень речевого развития характеризуется
Об уровнях ОНР: уровень развития или недоразвития? Первый уровень речевого развития характеризуется полным или почти полным отсутствием словесных средств общения в возрасте, когда у нормально …
Pic.9
Патогенез сенсорной алалии Сенсорная алалия связана с отсутствием или недоразвитием необходимых связ
Патогенез сенсорной алалии Сенсорная алалия связана с отсутствием или недоразвитием необходимых связей между височными областями правого и левого полушарий мозга; либо с локальным поражением левой …
Pic.10
Патогенез моторной алалии При моторной алалии не сформированными оказываются проводящие пути между п
Патогенез моторной алалии При моторной алалии не сформированными оказываются проводящие пути между премоторной, постцентральной областями мозга и височной, причем преимущественно в левом (доминантном …
Pic.11
Неврологическая симптоматика алалии Агнозии ; Апраксии; Снижение активности нейродинамических процес
Неврологическая симптоматика алалии Агнозии ; Апраксии; Снижение активности нейродинамических процессов; Снижение функциональных возможностей подкорковых структур.
Pic.12
Агнозия – нарушение процесса распознавания и понимания предназначения предметов или стимулов обычно
Агнозия – нарушение процесса распознавания и понимания предназначения предметов или стимулов обычно в пределах одной сенсорной модальности при сохранности сознания и функции органов чувств. Агнозия – …
Pic.13
Виды апраксии При афферентной (кинестетической) апраксии ребенок не может воспроизводить единичные а
Виды апраксии При афферентной (кинестетической) апраксии ребенок не может воспроизводить единичные артикуляционные позы. В результате отмечаются поиски позы, замены одних поз другими. При эфферентной …
Pic.14
Характер ЭЭГ исследования при алалии: отмечаются дисритмический тип; недостаточная выраженность альф
Характер ЭЭГ исследования при алалии: отмечаются дисритмический тип; недостаточная выраженность альфа-ритма или даже его отсутствие; гиперсинхронные колебвания био-потенциалов; снижение реактивности …
Pic.15
Речевая симптоматика при алалии Речевой негативизм; Нарушения понимания речи; Замена вербальных сред
Речевая симптоматика при алалии Речевой негативизм; Нарушения понимания речи; Замена вербальных средств коммуникации невербальными; Системное нарушение речи: стойкий аграммтизм, нарушения …
Pic.16
Уровни понимания речи у неговорящих детей Нулевой: ребенок не воспринимает речи окружающих, иногда р
Уровни понимания речи у неговорящих детей Нулевой: ребенок не воспринимает речи окружающих, иногда реагируют на свое имя, реже на интонации запрещения или поощрения. На этом уровне понимания речи …
Pic.17
Состав активного словаря безречевых алаликов: Звукоподражания; Звуковые комплексы; Квазислова; Слова
Состав активного словаря безречевых алаликов: Звукоподражания; Звуковые комплексы; Квазислова; Слова лепетного происхождения; Звуковые жесты; Простые общеупотребительные слова
Pic.18
Характеристика нарушений звукослоговой структуры слов: Частое сочетание алалии с дизартрией. Недоста
Характеристика нарушений звукослоговой структуры слов: Частое сочетание алалии с дизартрией. Недостаточная реализация артикуляционных возможностей; Недостаточная сформированность операций выбора …
Pic.19
Образовательная технология - совокупность научно и практически обоснованных методов и инструментов д
Образовательная технология - совокупность научно и практически обоснованных методов и инструментов для достижения желаемого результата в любой области образования: социальной, управленческой, …
Pic.20
Инновационные технологии внедренные, новые, обладающие повышенной эффективности методы и инструменты
Инновационные технологии внедренные, новые, обладающие повышенной эффективности методы и инструменты, приемы, являющиеся конечным результатом интеллектуальной деятельности педагога
Pic.21
Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, мето
Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы образования, организацию совместной деятельности педагога и ребенка (Сластенин В. А. , …
Pic.22
Инновационные технологии в логопедии: Информационные технологии; Современные технологии логопедическ
Инновационные технологии в логопедии: Информационные технологии; Современные технологии логопедического массажа; Нейропсихологические и психолингвистические приемы диагностики и коррекции; …
Pic.23
Основа коррекционного воздействия арт-терапии Подключение дополнительных анализаторов, построение ра
Основа коррекционного воздействия арт-терапии Подключение дополнительных анализаторов, построение работы на основе принципа полимодальности, что создает дополнительные возможности компенсации …
Pic.24
Виды арт-терапии Музыкотерапия (рецептивная и активная: вокалотерапия, игра на музыкальных инструмен
Виды арт-терапии Музыкотерапия (рецептивная и активная: вокалотерапия, игра на музыкальных инструментах,); Кинезитерапия (танцтерапия, телесно-ориетированная терапия, коррекционная ритмика, …
Pic.25
Использование музыкотерапии в логопедии: Коррекционные задачи: стимуляция слухового восприятия (акти
Использование музыкотерапии в логопедии: Коррекционные задачи: стимуляция слухового восприятия (активизация правополушарных функций); увеличение объема внутреннего и внешнего лексикона (частотного и …
Pic.26
Коррекционные возможности танцевальной терапии: Стимуляция слухового и речевого внимания и восприяти
Коррекционные возможности танцевальной терапии: Стимуляция слухового и речевого внимания и восприятия; активизация регулирующий и планирующей функции речи; совершенствование невербального общения и …
Pic.27
Техники изо-терапии, используемые при формировании речи: рисование мыльными пузырями«; техника "
Техники изо-терапии, используемые при формировании речи: рисование мыльными пузырями«; техника "кляксография»; пальцевая живопись (лексическая тема: ягоды); рисование мягкой бумагой (лексическая …
Pic.28
Понятие «информационная технология» информационная технология обучения (ИТО) – это педагогическая те
Понятие «информационная технология» информационная технология обучения (ИТО) – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио- и …
Pic.29
Возможности использования ИТ в логопедии: Повышение мотивации к логопедическим занятиям; Организация
Возможности использования ИТ в логопедии: Повышение мотивации к логопедическим занятиям; Организация объективного контроля развития и деятельности детей; Повышение возможностей социальной и трудовой …
Pic.30
Современные технологии логопедического массажа Японская методика пальцевого массажа; Массаж ладонных
Современные технологии логопедического массажа Японская методика пальцевого массажа; Массаж ладонных поверхностей каменным, металлическими или стеклянными разноцветными шариками (марблз); Прищепочный …
Pic.31
Средства литотерапии в логопедии возможно использовать в следующих направлениях: Логопедический масс
Средства литотерапии в логопедии возможно использовать в следующих направлениях: Логопедический массаж; Коррекция мелкой моторики; Автоматизация звуков и формирование слоговой структуры слова; …
Pic.32
Психотерапевтическое воздействие камней: Аквамарин (цвет морской волны) – его использование позволяе
Психотерапевтическое воздействие камней: Аквамарин (цвет морской волны) – его использование позволяет преодолевать стрессы и фобии; Амазонит (ярко-зеленый) – снимает головную боль, преодолевает …
Pic.33
Цель логоработы с неговорящими Основной целью логопедической работы с неговорящими детьми на начальн
Цель логоработы с неговорящими Основной целью логопедической работы с неговорящими детьми на начальных этапах, на наш взгляд, является – развитие речевой инициативы, создание мотивации к речевой …
Pic.34
Задачи работы Стимуляция речевой и психической активности. Совершенствование способности к подражани
Задачи работы Стимуляция речевой и психической активности. Совершенствование способности к подражанию действиям взрослого, сверстников (в т. ч. речевому подражанию). Развитие и коррекция …
Pic.35
Принципы работы Системности и комплексности; Систематичность проведения занятий. Опора на разные мод
Принципы работы Системности и комплексности; Систематичность проведения занятий. Опора на разные модальности Экспрессия педагога (родителя) Эмоциональный фон совместной деятельности Опора на разные …
Pic.36
Направления работы Формирование коммуникативной и обобщающей функций речи. Формирование планирующей
Направления работы Формирование коммуникативной и обобщающей функций речи. Формирование планирующей и регулирующей функций речи. Формирование артикуляционных навыков, физиологического и речевого …
Pic.37
Дополнительные направления Совершенствование моторной сферы: общей, мелкой, мимической и артикуляцио
Дополнительные направления Совершенствование моторной сферы: общей, мелкой, мимической и артикуляционной моторики. Совершенствование перцептивной деятельности: зрительного, слухового, тактильного, …


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!