Презентация «Технология моделирования в начальной школе»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация «Технология моделирования в начальной школе»

Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 32 слайда и доступен в формате ppt. Размер файла: 198.50 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Технология моделирования в начальной школе Сложным является сообщение учащимся знаний, так как их об
Технология моделирования в начальной школе Сложным является сообщение учащимся знаний, так как их объем из года в год увеличивается, тогда как сроки и методы обучения остаются неизменными. В связи с …
Pic.2
Для закрепления на письме орфографического навыка необходимо при произношении про себя (или вслух) г
Для закрепления на письме орфографического навыка необходимо при произношении про себя (или вслух) графически фиксировать (стрелками, точками, выделением отдельных частей слова, подчеркиванием …
Pic.3
Моделирование как учебная задача Решить задачу теоретически — значит решить ее не только для данного
Моделирование как учебная задача Решить задачу теоретически — значит решить ее не только для данного частного случая, но и для всех однородных случаев. При этом большую роль играет моделирование в …
Pic.4
Моделированием является распространенным приемом изучения действительности. Модель позволяет продемо
Моделированием является распространенным приемом изучения действительности. Модель позволяет продемонстрировать самое существенное в изучаемых объектах, процессах и явлениях. Использование модели не …
Pic.5
Использование моделирования на уроках русского языка Следует отметить, что модель и моделирование -
Использование моделирования на уроках русского языка Следует отметить, что модель и моделирование - не одно и то же. Термин «модель» происходит от латинского слова, что означает «мера». Сегодня этот …
Pic.6
Моделирование - это метод познания интересующих нас качеств объекта через модели. Это процесс создан
Моделирование - это метод познания интересующих нас качеств объекта через модели. Это процесс создания моделей и действия с ними, позволяющие исследовать отдельные, интересующие нас качества, …
Pic.7
Существенные признаки и связи, зафиксированные в модели, становятся наглядными для учащихся тогда, к
Существенные признаки и связи, зафиксированные в модели, становятся наглядными для учащихся тогда, когда эти признаки, связи были выделены самими детьми в их собственном действии, т. е. когда они …
Pic.8
Применение моделирования при изучении орфографии в начальной школе Выделяется шесть этапов, которые
Применение моделирования при изучении орфографии в начальной школе Выделяется шесть этапов, которые должен пройти школьник для решения орфографической задачи: 1) увидеть орфограмму в слове; 2) …
Pic.9
Самую значительную часть орфограмм русского языка, по заключению ученых, составляют орфограммы слабы
Самую значительную часть орфограмм русского языка, по заключению ученых, составляют орфограммы слабых позиций, к которым относятся безударные гласные в разных частях слова, согласные, парные по …
Pic.10
Для наблюдения нужны два слова, в которых был бы один и тот же гласный звук, обозначаемый на письме
Для наблюдения нужны два слова, в которых был бы один и тот же гласный звук, обозначаемый на письме разными буквами. Это слова: насос и сосна. Предлагается произвести звуковой анализ слова сосна. Для …
Pic.11
5. Учитель ставит нераскрашенную схему второго слога: и предлагает прочитать слово. 5. Учитель стави
5. Учитель ставит нераскрашенную схему второго слога: и предлагает прочитать слово. 5. Учитель ставит нераскрашенную схему второго слога: и предлагает прочитать слово. 6. Учитель предлагает модель. , …
Pic.12
Учитель предлагает детям попробовать сделать открытие. Сравнивая первые слоги (произнося их хором) [
Учитель предлагает детям попробовать сделать открытие. Сравнивая первые слоги (произнося их хором) [САСНА], [НАСОС], выделяют гласные звуки [а] — [а]. Одинаковые они или разные? Одинаковые. Можно ли …
Pic.13
Если нужно написать слово, в котором есть безударный звук [а], писать сразу букву нельзя. Такой звук
Если нужно написать слово, в котором есть безударный звук [а], писать сразу букву нельзя. Такой звук — всегда «опасное место»! (Можно договорить­ся с детьми об обозначении таких «опасных мест». ) …
Pic.14
Слог-слияние. Слог-слияние. 1. Анализ и составление схемы слова шары. 2. Ознакомление с понятием «сл
Слог-слияние. Слог-слияние. 1. Анализ и составление схемы слова шары. 2. Ознакомление с понятием «слог-слияние»: — Повторите первый слог (ша-). — Сколько в нем звуков? — Какой гласный? — Какой …
Pic.15
5. Анализ второго слога -ры и составление схемы всего слова: 5. Анализ второго слога -ры и составлен
5. Анализ второго слога -ры и составление схемы всего слова: 5. Анализ второго слога -ры и составление схемы всего слова:
Pic.16
6. Анализ различных слияний, составление моделей- схем. 6. Анализ различных слияний, составление мод
6. Анализ различных слияний, составление моделей- схем. 6. Анализ различных слияний, составление моделей- схем. 7. Анализ слова шар, составление схемы: 8. Подбор слов, структура которых соответствует …
Pic.17
Формирование умения ставить орфографические задачи с помощью моделирования Если в упражнении «сомнит
Формирование умения ставить орфографические задачи с помощью моделирования Если в упражнении «сомнительная» буква подчеркнута или пропущена, это означает, что первое действие орфографической задачи …
Pic.18
Период обучения грамоте — очень ответственный этап для формирования орфографических навыков. Принцип
Период обучения грамоте — очень ответственный этап для формирования орфографических навыков. Принципиально важно именно в данный период создать предпосылки для успешного развития орфографической …
Pic.19
В дальнейшем должно быть начато формирование осознанных умений находить орфограммы. До того как учащ
В дальнейшем должно быть начато формирование осознанных умений находить орфограммы. До того как учащиеся во II классе узнают способы решения орфографических задач (правописание безударных гласных и …
Pic.20
Обобщенное представление о буквах гласных, которые нельзя писать на слух, может дать предлагаемый ни
Обобщенное представление о буквах гласных, которые нельзя писать на слух, может дать предлагаемый ниже урок. Материа­лом для урока служит предложение, включающее омофоны сама и сома: С[а}ма поймала …
Pic.21
— Петрушка принес картинки, на которых нарисованы герои его рассказа. (Учитель показывает два рисунк
— Петрушка принес картинки, на которых нарисованы герои его рассказа. (Учитель показывает два рисунка: на одном нарисована девочка, на другом—сом. ) Для третьего слова картинки нет, так что я впишу …
Pic.22
— Вам нужно сейчас прикрепить картинки на их места в модели предложения. (После того как дети помест
— Вам нужно сейчас прикрепить картинки на их места в модели предложения. (После того как дети поместят на место первого слова изображение девочки, а на место третьего — рыбы, учитель продолжит …
Pic.23
Умение сознательно путем рассуждений решать орфографические задачи — это лишь необходимая предпосылк
Умение сознательно путем рассуждений решать орфографические задачи — это лишь необходимая предпосылка грамотности. Действительно грамотный человек не размышляет во время письма над тем, почему он …
Pic.24
Научить писать под диктовку, т. е. научить кодировать услы­шанное,—это значит научить переводить орф
Научить писать под диктовку, т. е. научить кодировать услы­шанное,—это значит научить переводить орфоэпическую форму предложения в орфографическую. Иначе говоря, учитель диктует по нормам …
Pic.25
Приведем пример такой работы с предложением По дороге бежал кот Пушок. Приведем пример такой работы
Приведем пример такой работы с предложением По дороге бежал кот Пушок. Приведем пример такой работы с предложением По дороге бежал кот Пушок. 1. Учитель читает предложение по нормам орфоэпии [па …
Pic.26
2. Слова на модели разделяются на слоги (под каждым слогом—дужка), расставляются знаки ударения. 2.
2. Слова на модели разделяются на слоги (под каждым слогом—дужка), расставляются знаки ударения. 2. Слова на модели разделяются на слоги (под каждым слогом—дужка), расставляются знаки ударения.
Pic.27
Чтобы избежать формального и неверного решения орфографических задач, необходимо постоянно углублять
Чтобы избежать формального и неверного решения орфографических задач, необходимо постоянно углублять знания детей о морфемной структуре слова. Чтобы избежать формального и неверного решения …
Pic.28
Когда младшие школьники познакомятся с окончанием (III кл. ), важно научить детей не путать разные с
Когда младшие школьники познакомятся с окончанием (III кл. ), важно научить детей не путать разные слова и изменения слова (словоформы). Их различие хорошо видно на моделях: Когда младшие школьники …
Pic.29
Модели расшифровываются так: если в слове изменилось только окончание, то оно осталось тем же, но из
Модели расшифровываются так: если в слове изменилось только окончание, то оно осталось тем же, но измененным для связи с другими словами (например, книга — книгу и т. п. ), а если произошли изменения …
Pic.30
Когда третьеклассники познакомятся со всеми морфемами, представление о разных словах можно будет зак
Когда третьеклассники познакомятся со всеми морфемами, представление о разных словах можно будет закрепить, используя более сложные упражнения с моделями. Например, учитель заготавливает пять …
Pic.31
Сопоставляя модели, учащиеся будут отвечать на вопросы: на какой (каких) моделях показаны разные сло
Сопоставляя модели, учащиеся будут отвечать на вопросы: на какой (каких) моделях показаны разные слова? (На всех. ) Где показаны родственные, но разные слова? (2 и 4. ) Где изображены разные слова с …
Pic.32
Модель может не только показывать устройство слова, но и служить руководством к действию ребенка, ук
Модель может не только показывать устройство слова, но и служить руководством к действию ребенка, указывать способ действия при решении языковых задач. Например, ученики выяснили, что, для того чтобы …


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!