Презентация Качество образования в школе

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Качество образования в школе


Вашему вниманию предлагается презентация «Качество образования в школе», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 20 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 488.50 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Заседание педсовета 07. 09. 2012 г. Управление качеством образования в школе «Управлять — значит, пр
Заседание педсовета 07. 09. 2012 г. Управление качеством образования в школе «Управлять — значит, предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать» (А. Файоль) Заместитель директора по УВР Неганова О. В. , высшая квалификационная категория
Pic.2
Цель педсовета: Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования управления качеств
Цель педсовета: Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования управления качеством образования в школе.
Pic.3
Задачи педсовета: Способствовать формированию у педагогов теоретических представлений о системе упра
Задачи педсовета: Способствовать формированию у педагогов теоретических представлений о системе управления качеством образования в учреждении, о возможностях и условиях использования различных способов и методик для диагностических процедур, поиск новых форм и технологий в работе. Организация совместной деятельности администрации, педагогов и специалистов, направленной на совершенствование управления качеством образования.
Pic.4
Качеству приписываются разнообразные, часто противоречивые, значения: родители, например, могут соот
Качеству приписываются разнообразные, часто противоречивые, значения: родители, например, могут соотносить качество образования с развитием индивидуальности их детей, качество для учителей может означать наличие качественного учебного плана, обеспеченного учебными материалами. для учащихся качество образования, несомненно, связывается с внутришкольным климатом, для бизнеса и промышленности качество образования соотносится с жизненной позицией, умениями и навыками, знаниями выпускников, для общества качество связано с теми ценностными ориентациями и более широко - ценностями обучающихся, которые найдут свое выражение, например, в гражданской позиции, в технократической или гуманистической направленности их профессиональной деятельности.
Pic.5
четыре основных условия, без которых получение качественного образования просто невозможно: 1). Квал
четыре основных условия, без которых получение качественного образования просто невозможно: 1). Квалифицированный педагогический состав; 2). Наличие современного учебного оборудования, средств обучения, применение новых педагогических технологий; 3). Существование благоприятных условий для обучения (школьная столовая, библиотека, спортивный зал и т. д. ). 4). Благоприятная среда общения со сверстниками.
Pic.6
Качество как понятие относительное имеет два аспекта
Качество как понятие относительное имеет два аспекта
Pic.7
Влияние обратной связи
Влияние обратной связи
Pic.8
Мониторинг (лат. monitor – тот, кто напоминает, предупреждает; англ. monitoring – осуществление конт
Мониторинг (лат. monitor – тот, кто напоминает, предупреждает; англ. monitoring – осуществление контроля, слежения) – комплекс динамических наблюдений, аналитической оценки прогноза состояния целостной системы. Это новое, современное средство контроля с целью диагностики, контроля, который позволяет по-другому взглянуть на весь учебно-воспитательный процесс.
Pic.9
Педагогический мониторинг – это система сбора, обработки и хранения информации о функционировании пе
Педагогический мониторинг – это система сбора, обработки и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание ее состояния, современную корректировку и прогнозирование развития.
Pic.10
Оценка знаний учащихся
Оценка знаний учащихся
Pic.11
Качество образования
Качество образования
Pic.12
Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия образ
Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, свойств образовательного процесса и его ресурсного обеспечения в образовательных учреждениях, муниципальных системах образования и республиканской системе образования государственным образовательным стандартам и другим требованиям, зафиксированным в нормативных документах к качеству образования.
Pic.13
объективно существующие закономерности: Единство системы управления качеством образования Единство с
объективно существующие закономерности: Единство системы управления качеством образования Единство социально-экологической основ системы управления качеством образования сочетание централизации и децентрализации в системе управления качеством образования. соотношение управляющей и управляемой систем в достижении качества образовательного процесса воздействие общих функций управления на качество конечного результата.
Pic.14
Управление качеством образования как процесс предполагает планирование, организацию, руководство, ко
Управление качеством образования как процесс предполагает планирование, организацию, руководство, контроль функционирования и развития основных и обеспечивающих процессов. Для анализа эффективности управления качеством образования необходимо сопоставление процессов управления качеством на входе и выходе.
Pic.15
трехфазную модель управления качеством образовательного процесса (по Д. Тиммерману) Первая фаза вклю
трехфазную модель управления качеством образовательного процесса (по Д. Тиммерману) Первая фаза включает условия организации образовательного процесса в школе Промежуточная фаза затрагивает качество внутренних процессов школьной жизнедеятельности Фаза выхода отражает образовательный результат
Pic.16
Система оценки внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами); внутр
Система оценки внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами); внутренняя оценка (оценка, осуществляемая самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией).
Pic.17
качество есть соответствие неким заданным стандартам, а управление качеством - процесс приведения си
качество есть соответствие неким заданным стандартам, а управление качеством - процесс приведения системы к некоторому стандарту. Управлять качеством образования - значит, осуществлять все функции управления для достижения заданных показателей как в узком, так и в широком смысле, иметь гарантированный результат.
Pic.18
Приоритетные задачи образовательной политики на период до 2020 года Формирование механизмов оценки к
Приоритетные задачи образовательной политики на период до 2020 года Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, включая: создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации; обеспечение участия потребителей образовательных услуг и общественных институтов в контроле и оценке качества образования
Pic.19
Приоритетные задачи образовательной политики на период до 2020 года Развитие организационно-правовых
Приоритетные задачи образовательной политики на период до 2020 года Развитие организационно-правовых механизмов управления образованием и усиление государственной и общественной поддержки системы образования, включая: участие общественности в планировании, управлении и контроле качества образования на уровне учреждения; обеспечение потребителей образовательных услуг и общественности регулярной информацией о деятельности учебных заведений; развитие системы общественной экспертизы, общественного мониторинга состояния и развития образования
Pic.20
Спасибо за работу
Спасибо за работу


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!