Слайды и текст доклада
Pic.2
Основные функции Нормативная Информационно-диагностическая Карательно -поощрительная
Pic.3
Основные требования к СО …возможность определить, насколько успешно усвоен материал, сформирован навык, развиты способности….
Pic.4
Основные требования к СО …фиксировать: изменения общего уровня подготовленности учащегося; динамику успехов учащегося в различных сферах познавательной деятельности….
Pic.5
Основные требования к СО …возможность адекватной интерпретации заложенной в оценке информации….
Pic.6
Основные требования к СО …возможность самооценивания и рефлексии….
Pic.7
Основные требования к СО …должна быть единой применительно к данному конкретному классу
Pic.8
Основные требования к СО …должна бережно относиться к психике учащегося
Pic.9
Основные функции Нормативная Информационно-диагностическая Карательно -поощрительная
Pic.10
Критериальная интерпретация содержания образования Показатели и критерии обученности школьников
Pic.11
Структура знаний _________________________________________________ Факт – конкретное событие, феномен, явление; Понятие – обобщенное, абстрактное представление о классе объектов или явлений или …
Pic.12
Владение фактами _________________________________________________ Знание фактов (отнесение их к контексту изучаемого материала, времени и т. д. ); Описание факта (в том числе математическое для …
Pic.13
Владение понятиями _________________________________________________ Узнавание понятий (отнесение к предметной области, роду, виду); Определение понятий (сопоставление терминов и определений, …
Pic.14
Владение понятиями _________________________________________________ Раскрытие содержания понятий (характеристика существенных признаков); Установление логики взаимосвязи между понятиями в понятийной …
Pic.15
Знание теорий _________________________________________________ Узнавание теории (соотнесение теории с контекстом изученного материала); Раскрытие содержания теории (характеристика основных …
Pic.16
Знание проблем _________________________________________________ Узнавание научных проблем в контексте обучения; Формулирование проблемы, исходя из представлений о той или иной проблемной ситуации; …
Pic.17
Владение умениями _________________________________________________ Выполнение по образцу; Самостоятельное выполнение в типичной ситуации; Выполнение в новой ситуации; Самостоятельное конструирование …
Pic.18
Показатели сформированности навыка Точность выполнения; Скорость выполнения.
Pic.19
Образцы критериальных матриц
Pic.20
Образцы критериальных матриц
Скачать презентацию
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!