Презентация - Русский язык. Начальная школа. Фонетика

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Русский язык. Начальная школа. Фонетика


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Русский язык. Начальная школа. Фонетика», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 42 слайда и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 4.08 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Русский язык. Начальная школа
Русский язык. Начальная школа
Pic.2
Фонетика Звук – то, что слышим. Буква – то, что пишем. Это не одно и то же!
Фонетика Звук – то, что слышим. Буква – то, что пишем. Это не одно и то же!
Pic.3
Звуки бывают: Гласные и согласные. Гласные: ударные и безударные. Согласные: твердые или мягкие, глу
Звуки бывают: Гласные и согласные. Гласные: ударные и безударные. Согласные: твердые или мягкие, глухие или звонкие.
Pic.4
Кто главный? - - и - а - а - а - - а - - - о - а - - - а - и - а
Кто главный? - - и - а - а - а - - а - - - о - а - - - а - и - а
Pic.5
А так? к н - г - к - р - нд - ш шк - л - стр - н - ц -
А так? к н - г - к - р - нд - ш шк - л - стр - н - ц -
Pic.6
Глухие или звонкие? 1) положите ладонь на горло, и вы почувствуете, что при произнесении звонких зву
Глухие или звонкие? 1) положите ладонь на горло, и вы почувствуете, что при произнесении звонких звуков оно дрожит; 2) зажмите уши руками – при произнесении звонких согласных в голове будет гудеть. 3) скажи шепотом – звук изменился – значит, звонкий, не изменился – глухой.
Pic.7
Запиши парные слова, отличающиеся глухостью или звонкостью:
Запиши парные слова, отличающиеся глухостью или звонкостью:
Pic.8
Странное письмо
Странное письмо
Pic.9
Фонетический разбор слова: Запишите слово. Поставьте ударение. Разделите слово на слоги. Сосчитайте
Фонетический разбор слова: Запишите слово. Поставьте ударение. Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество. Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество. Напишите справа от каждой буквы, в квадратных скобках, звук, который эта буква обозначает. Опишите звуки: Гласный, ударный или безударный. Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный. Сосчитайте и запишите количество звуков. Иногда требуется объяснить особенности правописания (орфографические правила).
Pic.10
Части слова
Части слова
Pic.11
Упражнение 1. Спиши ряды слов. Докажи, что все слова в каждом ряду однокоренные. Красный, красненьки
Упражнение 1. Спиши ряды слов. Докажи, что все слова в каждом ряду однокоренные. Красный, красненький, краснота. Гриб, грибок, грибник, грибной. Земля, земляной, земляника, землица. Дом, домик, домище, домашний. Поле, полюшко, полевой, полёвка.
Pic.12
Упражнение 3. Напиши по 3 однокоренных слова к данным словам. Выдели корень. Образец: лес- лесок, ле
Упражнение 3. Напиши по 3 однокоренных слова к данным словам. Выдели корень. Образец: лес- лесок, лесник, лесной. Сад - …, …, … . Мир - …, …, … . Зима - …, …, … . Дождь - …, …, … . Ягода - …, …, … .
Pic.13
Окончание. Окончание – это изменяемая часть слова: груша- груши; окно- под окном; жёлтый – жёлтые, г
Окончание. Окончание – это изменяемая часть слова: груша- груши; окно- под окном; жёлтый – жёлтые, горит – горят. Окончание может быть нулевым. Оно обозначается пустым квадратом: дуб , степь . Окончания и предлоги служат для связи слов в предложении: Самолёт летел над океаном. летел (где? над чем?) над океаном
Pic.14
Упражнение 1. Напиши по образцу, Выдели окончания. Образец: стол - столы. Берёза, астра, поле, обед,
Упражнение 1. Напиши по образцу, Выдели окончания. Образец: стол - столы. Берёза, астра, поле, обед, волк, змея, роща, дом, весть, пятно.
Pic.15
Упражнение 2. Допиши словосочетания. Выдели во вставленных тобою словах окончания. Смотри образец. О
Упражнение 2. Допиши словосочетания. Выдели во вставленных тобою словах окончания. Смотри образец. Образец: думал (о ком?)о маме. Стояли (под чем?)…, переливались (на чём?)…, позвонил (по чему?)…, писал (в чём?)… .
Pic.16
Упражнение 3. Составь из слов и напиши предложения. При необходимости можешь изменять окончания имён
Упражнение 3. Составь из слов и напиши предложения. При необходимости можешь изменять окончания имён существительных. Выдели эти окончания. 1. из, сварила, земляника, бабушка, варенье. 2. посмотрела, в, Наташа, фильм, прошлое, интересный, воскресенье. 3. папа, мне, компьютер, купил, японский. Окончание.
Pic.17
Приставка Приставка – это часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов: б
Приставка Приставка – это часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов: бежать- забежать, сбежать, убежать; ход – переход; злой – презлой.
Pic.18
Упражнение 1. Образуй от данных имён существительных однокоренные слова при помощи приставки пере- .
Упражнение 1. Образуй от данных имён существительных однокоренные слова при помощи приставки пере- . Образец: лес – перелесок. Езда, нос, вес, выборы, краска, плавка, плата, пляс, свист, сказ, улица.
Pic.19
Упражнение 3. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Выпиши глаголы с приставками и выдели их. Посадили з
Упражнение 3. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Выпиши глаголы с приставками и выдели их. Посадили зёрнышко. Вырастили солнышко Крашеное коромысло Над рекой повисло.
Pic.20
Суффикс Суффикс – это часть слова. Стоящая после корня и служащая для образования новых слов: перо –
Суффикс Суффикс – это часть слова. Стоящая после корня и служащая для образования новых слов: перо – пёрышко, молодой – молоденький, дым - дымный
Pic.21
Упражнение 1. Образуй от данных слов однокоренные слова при помощи суффиксов -ик, - ок. Гвоздь, бант
Упражнение 1. Образуй от данных слов однокоренные слова при помощи суффиксов -ик, - ок. Гвоздь, бант, лес, снег, петух, стол, прут, дым, клок, лёд, букет, ключ.
Pic.22
Игра в волшебника! Увеличь или уменьши предмет при помощи суффикса! Приласкай или подразни при помощ
Игра в волшебника! Увеличь или уменьши предмет при помощи суффикса! Приласкай или подразни при помощи суффикса!
Pic.23
Название предметов Название предметов
Название предметов Название предметов
Pic.24
Русский язык. Начальная школа. Фонетика, слайд 24
Pic.25
Русский язык. Начальная школа. Фонетика, слайд 25
Pic.26
У лукоморья дуб зеленый, У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том, И днем и ночью кот ученый
У лукоморья дуб зеленый, У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том, И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом.
Pic.27
Имя прилагательное карандаш бабочка солнце Какой? Какая? Какое? желтый белая золотое Признаки предме
Имя прилагательное карандаш бабочка солнце Какой? Какая? Какое? желтый белая золотое Признаки предметов Какой? Какая? Какое? Какие?
Pic.28
Русский язык. Начальная школа. Фонетика, слайд 28
Pic.29
Русский язык. Начальная школа. Фонетика, слайд 29
Pic.30
Русский язык. Начальная школа. Фонетика, слайд 30
Pic.31
Глагол карандаш бабочка солнце Что делает? Что делает? Что делает? рисует летает светит Действия пре
Глагол карандаш бабочка солнце Что делает? Что делает? Что делает? рисует летает светит Действия предметов Что делает? Что делают?
Pic.32
Русский язык. Начальная школа. Фонетика, слайд 32
Pic.33
Русский язык. Начальная школа. Фонетика, слайд 33
Pic.34
Члены предложения – функция, которую слово выполняет в предложении Главные члены предложения (грамма
Члены предложения – функция, которую слово выполняет в предложении Главные члены предложения (грамматическая основа) – подлежащее и сказуемое. Второстепенные – дополнение, определение, обстоятельство.
Pic.35
Подлежащее Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. За
Подлежащее Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Задание 1. Определите по картинкам, о ком или о чём пойдет речь в предложении.
Pic.36
Сказуемое Главный член предложения. Он обозначает, что говорится о подлежащем. Задание. Дополните пр
Сказуемое Главный член предложения. Он обозначает, что говорится о подлежащем. Задание. Дополните предложение подходящим по смыслу сказуемым. Кошка …………. . . Чайник …………. . Солнышко ………. . . Птички ………. . . . Песня ……………. . .
Pic.37
Определение Чаще всего обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы: Какой? Чей? Который?
Определение Чаще всего обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы: Какой? Чей? Который?
Pic.38
Обстоятельство
Обстоятельство
Pic.39
Дополнение Вчера у мамы расцвела белая роза. Задание. Выполните разбор предложения по членам. Найдит
Дополнение Вчера у мамы расцвела белая роза. Задание. Выполните разбор предложения по членам. Найдите грамматическую основу. Обозначьте второстепенные члены предложения. Какой член предложения вы не смогли определить? Задайте к нему вопрос. Отвечает на вопросы косвенных падежей.
Pic.40
Сделайте разбор предложений. Чуть забрезжил рассвет. Низко над городом поползли беловатые тучи. Скор
Сделайте разбор предложений. Чуть забрезжил рассвет. Низко над городом поползли беловатые тучи. Скоро пойдёт снег. Закружатся в прозрачном воздухе снежинки. Улицы примут ещё более нарядный вид.
Pic.41
Подведём итог.
Подведём итог.
Pic.42
Речевая креативность: Игра «Угадай-ка»; Пропущенные части речи; Скажи наоборот; Скажи иначе Перескаж
Речевая креативность: Игра «Угадай-ка»; Пропущенные части речи; Скажи наоборот; Скажи иначе Перескажи по картинкам; Запрещенные слова; Игра «Alias», «Эрудит», кубики историй; Перемешанный рассказ; Назови одним словом (стул, стол, кровать - мебель).


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!