Презентация - Региональный компонент МАОУ «Пешнигортская СОШ» структурное подразделение «Дошкольные группы с. Пешнигорт»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Региональный компонент МАОУ «Пешнигортская СОШ» структурное подразделение «Дошкольные группы с. Пешнигорт»


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Региональный компонент МАОУ «Пешнигортская СОШ» структурное подразделение «Дошкольные группы с. Пешнигорт»», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 30 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 136.19 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Региональный компонент МАОУ «Пешнигортская СОШ» структурное подразделение «Дошкольные группы с. Пешн
Региональный компонент МАОУ «Пешнигортская СОШ» структурное подразделение «Дошкольные группы с. Пешнигорт»
Pic.2
Г. Н. Волков «Без памяти – нет традиций, без традиций – нет культуры, без культуры – нет воспитания.
Г. Н. Волков «Без памяти – нет традиций, без традиций – нет культуры, без культуры – нет воспитания. Без воспитания – нет духовности, без духовности – нет личности, без личности - нет народа, как исторической личности»
Pic.3
Цель программы Приобщение к общечеловеческим ценностям и развитие художественно-творческих способнос
Цель программы Приобщение к общечеловеческим ценностям и развитие художественно-творческих способностей ребенка в процессе ознакомления с истоками коми-пермяцкой народной культуры.
Pic.4
Задачи программы Раскрыть богатый мир народной культуры, ее значение в жизни общества; Познакомить с
Задачи программы Раскрыть богатый мир народной культуры, ее значение в жизни общества; Познакомить с характерными особенностями коми-пермяцкого народного творчества и народной культуры, с семейными традициями; Воспитывать эстетическое отношение к произведениям искусства, явлениям художественной и народной культуры; Развивать художественно-творческие способности, образное мышление, воображение; Формировать технические навыки работы с различными изо. материалами.
Pic.5
«Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» Отчий дом» (род, жилище, микроуклад дома, о
«Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» Отчий дом» (род, жилище, микроуклад дома, обычаи, традиции, праздники, коми- пермяцкая кухня)
Pic.6
Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» -«Труд людей» (труд, народные промыслы, изве
Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» -«Труд людей» (труд, народные промыслы, известные люди труда, изделия декоративно- прикладного искусства)
Pic.7
Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» «Парма» (лес, животные, растения, география,
Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» «Парма» (лес, животные, растения, география, реки, охраняемые территории, названия районных центров и т. д. );
Pic.8
«Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» «Кудымкар - центр культуры Пармы» (история
«Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» «Кудымкар - центр культуры Пармы» (история возникновения, памятные места, известные люди
Pic.9
«Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» «Истоки мудрости и прекрасного» (язык, музы
«Ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем» «Истоки мудрости и прекрасного» (язык, музыка, песенное и изобразительное искусство, фольклор, художественная литература).
Pic.10
«Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями коми- пермяцкой художественной литературы
«Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями коми- пермяцкой художественной литературы и фольклора» привитие детям любви к своему родному краю; воспитание интереса к произведениям коми- пермяцкой литературы и разных жанров и устного народного творчества; совершенствование речевого развития, формирование диалогической и монологической речи в условиях двуязычия.
Pic.11
«Изобразительное искусство и художественная деятельность детей дошкольного возраста» ознакомление де
«Изобразительное искусство и художественная деятельность детей дошкольного возраста» ознакомление детей через все виды изодеятельности с разными видами декоративно- прикладного искусства коми- пермяков, работами художников, коми- пермяцким орнаментом; формирование у дошкольников основ эстетической культуры с использованием материала об обычаях, традициях и культуре коми- пермяцкого народа; воспитание интереса к истории своего края; формирование чувства гордости от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края.
Pic.12
«Музыкальный мир Пармы» формировать любовь к музыке, уважение к песенным традициям коми- пермяцкого
«Музыкальный мир Пармы» формировать любовь к музыке, уважение к песенным традициям коми- пермяцкого народа на основе активного восприятия и ознакомления с произведениями коми- пермяцких композиторов и музыкального фольклора; развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкальный слух); закладывать основы толерантного поведения у детей средствами музыкального воспитания.
Pic.13
БЛОК «Я» «Вводная»(изба-музей и ее хозяйка), «Игры и игрушки»(назначение игрушки, внешний вид, матер
БЛОК «Я» «Вводная»(изба-музей и ее хозяйка), «Игры и игрушки»(назначение игрушки, внешний вид, материалы изготовления, характерные особенности; к-п народные игры и обычаи, хороводы и п/игры; народные музыкальные инструменты
Pic.14
БЛОК «СЕМЬЯ» «Дом. Его строительство, особенности, обереги» (предметы домашнего обихода, их назначен
БЛОК «СЕМЬЯ» «Дом. Его строительство, особенности, обереги» (предметы домашнего обихода, их назначение; устное народное творчество: сказки, небылицы); «Быт и основные занятия коми-пермяцких людей»(семья, права и обязанности членов семьи, особенности поведения в семье и в обществе, распределение труда, работа в поле и дома, труд детей); «Коми-пермяцкий народный костюм»; «История коми-пермяцкой кухни»(продукты питания, уборка урожая, труд хлебороба, самовар-символ гостеприимства, пословицы и поговорки о труде и хлебе)
Pic.15
БЛОК «РОД» «Моя родня»(родственные отношения, статус каждого члена в семье, роль матери и отца, посл
БЛОК «РОД» «Моя родня»(родственные отношения, статус каждого члена в семье, роль матери и отца, пословицы и поговорки о семье)
Pic.16
БЛОК «НАРОД» «Мы – народ-зыряне»(история коми-пермяцкого народа, исторические события и личности; бы
БЛОК «НАРОД» «Мы – народ-зыряне»(история коми-пермяцкого народа, исторические события и личности; былины о подвигах богатырей – Перы-богатыря, Кудым-Оша,… «Коми-пермяки – мастера на все руки»(разнообразие народных промыслов:изделия из бересты и ивы, ткачество половиков, плетение из соломы, вышивание. Мастера-ремесленники)
Pic.17
БЛОК «РОДИНА» «Мое село родное»(история села, жители села, коми-пермяцкий герб и его значение, приро
БЛОК «РОДИНА» «Мое село родное»(история села, жители села, коми-пермяцкий герб и его значение, природные богатства родного края, основные промыслы в прошлом, труд селян в настоящее время); Мой дом – Россия»(история возникновения Коми округа, понятие «Родина», главный город нашей Родины – Москва. Герб, флаг, гимн России. Символ России – береза; «Защитники нашей земли»(богатыри, современные защитники Отечества); «Народные праздники и обряды»(традиции и праздники народа, обрядовые действия, празднование Нового года, Рождества и колядок, Масленицы, народные гуляния на Пасхальной неделе, и т. д. Устное народное творчество: песни, загадки, сказки, пословицы и поговорки, заклички, считалки, и т. д.
Pic.18
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (ПОЗНАНИЕ) иметь представление о Парме как части Пермского края, России и
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (ПОЗНАНИЕ) иметь представление о Парме как части Пермского края, России и их символике; испытывать чувство гордости от рождения и проживания в родном селе, крае; уметь передавать информацию о родном крае (история возникновения, культура, природа, традиционные ремесла, промыслы); проявлять интерес к объектам других национальных культур, потребность в получении информации о них, осознавать взаимосвязь культур; заботиться о чистоте и порядке на своей улице; применять полученные знания о родном крае в разных видах творческой, предметно- продуктивной, коммуникативной деятельности.
Pic.19
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (ВОСПРИЯТИЕ ХУД. ЛИТ-РЫ) внимательно слушать чтение и рассказывание, проя
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (ВОСПРИЯТИЕ ХУД. ЛИТ-РЫ) внимательно слушать чтение и рассказывание, проявлять активность дискуссии о прочитанном; воспроизводить содержание текста; устанавливать многообразие связи в тексте; иметь представление об историческом прошлом коми- пермяцкого народа, героях легенд о Пере- богатыре и Кудым- Оше; воспринимать литературного героя в его разнообразных проявлениях, давать оценку действиям и поступкам героев; проявлять внимание к языковым особенностям текста; активно использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Pic.20
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (МУЗЫКА) различать произведения разного характера: танец, песню, марш; ча
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (МУЗЫКА) различать произведения разного характера: танец, песню, марш; части произведения; называть коми- пермяцких композиторов А. И. Клещина, Н. В. Пахорукова и известных людей, сочиняющих музыку для детей; называть коми- пермяцкие музыкальные инструменты и способы извлечения звуков; уметь петь выразительно индивидуально и коллективно; эмоционально откликаться на выраженные в музыкальных произведениях коми- пермяцких композиторов чувства и настроения; выполнять танцевальные движения, характерные для коми- пермяков;
Pic.21
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО) проявлять устойчивый интерес и потребность в
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ (ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО) проявлять устойчивый интерес и потребность в общении с прекрасным в окружающей обстановке, произведениям искусства, испытывать радость от встречи с ним; иметь представление о коми- пермяцком декоративно- прикладном искусстве, его особенностях и назначении; самостоятельно составлять узоры с использованием элементов коми- пермяцкого орнамента, проявлять самостоятельность, инициативу и творчество; иметь элементарные представления о творчестве коми- пермяцких художников, высказывать свое отношение к их работам с использованием оценочных суждений, эпитетов, сравнений
Pic.22
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ «ЫБШАР»
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ «ЫБШАР»
Pic.23
МУНИЦИПАЛЬНАЯ РОДИТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»
МУНИЦИПАЛЬНАЯ РОДИТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»
Pic.24
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «СВЯТКИ»
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «СВЯТКИ»
Pic.25
Муниципальный фестиваль «СЛАВИМ ЗЕМЛЮ СВОЮ РОДНУЮ» к 90-летию Кудымкарского района
Муниципальный фестиваль «СЛАВИМ ЗЕМЛЮ СВОЮ РОДНУЮ» к 90-летию Кудымкарского района
Pic.26
Развлечение «В гостях у героев коми-пермяцких сказок»
Развлечение «В гостях у героев коми-пермяцких сказок»
Pic.27
ДЕНЬ КОМИ-ПЕРМЯЦКОГО ЯЗЫКА
ДЕНЬ КОМИ-ПЕРМЯЦКОГО ЯЗЫКА
Pic.28
Проводы Масленицы
Проводы Масленицы
Pic.29
ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
Pic.30
Всем спасибо за внимание. Говорим вам – до свидания!
Всем спасибо за внимание. Говорим вам – до свидания!


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!