Презентация «Психодидактические технологии системного усвоения знаний по физике в средней школе»
Смотреть слайды в полном размере 
Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 119 слайдов и доступен в формате ppt. Размер файла: 2.73 MB
Pic.1
А. Н. Крутский, О. С. Гибельгауз (Косихина) Психодидактические технологии системного усвоения знаний по физике в средней школе
Pic.2
Курс включает в себя 8 лекций
Pic.3
Данный материал был разработан по заказу Московского университета «Первое сентября» и начиная с 2005 года используется два раза в год для проведения дистанционных курсов повышения квалификации …
Pic.4
За эти 7 лет переподготовку прошли более 1000 учителей физики России и стран СНГ
Pic.5
Содержание курса: Содержание курса: Сведения об авторах ……………………………. . Слайд 6 Учебный план курсов………………………………………8 Понятие о психодидактике………………………………. 10 Дискретный подход………………………………………. 38 …
Pic.6
Сведения об авторах учебного курса «Психодидактические технологии системного усвоения знаний по физике»
Pic.7
Ниже приводится учебный план курсов, опубликованный в газете «1 сентября. Физика» за 2005 год (Лекция №8 добавлена к прежним лекциям)
Pic.8
Pic.9
Представляем презентацию, разработанную для лекционного сопровождения курса по психодидактической технологии системного усвоения знаний, предназначенного для учителей школ и студентов физических …
Pic.10
Pic.11
Литература монографического характера по психодидактике Литература монографического характера по психодидактике Педагогика и психология // Вопросы психологии. – 1981. – №1. – С. 15-43. Гельфман Э. , …
Pic.12
Деятельность школьного учителя в корне отличается от деятельности преподавателя ВУЗа по степени и средствам воздействия на учащихся. Деятельность школьного учителя в корне отличается от деятельности …
Pic.13
Поэтому чтобы превратить эту массу дерущихся, орущих, смеющихся и т. д. детей в учащихся, у учителя есть единственное средство: заинтересовать своей личностью а также содержанием и процессом …
Pic.14
Далее приводится схема, позволяющая понять истоки появления психодидактической системы. Далее приводится схема, позволяющая понять истоки появления психодидактической системы. Среди категорий …
Pic.15
Схема психодидактических подходов Педагогика Методологические подходы 1. Проблемный Теория воспитания Теория обучения 2. Программированный 3. Дискретный предмет 4. Системно-функциональный …
Pic.16
Представляется два способа выхода из этой ситуации. 1. «Законодательно» отнести данные дидактические явления к одной из имеющихся категорий. 2. Вывести их за пределы дидактики. Мы пошли по второму …
Pic.17
Здесь мы встретились с большой трудностью. Кроме того, что термин «подход» нигде не определён, их количество, отражённое в различной литературе педагогического, науковедческого методического , …
Pic.18
Ниже приведена диаграмма, на которой они расположены внутри неё, а остальные подходы являются для них методологической основой. Ниже приведена диаграмма, на которой они расположены внутри неё, а …
Pic.19
Структура научных подходов
Pic.20
Далее методологические подходы были подвергнуты классификации.
Pic.21
Классификация методологических подходов Методологические подходы к обучению историко-библио- проблемный дискретный индивидуально- задачный графический дифференци- программи- системно- рованный …
Pic.22
Полностью разработка технологии всех перечисленных подходов является делом будущего. Полностью разработка технологии всех перечисленных подходов является делом будущего. Далее в этой лекции мы будем …
Pic.23
Психодидактика! Каков предмет ее исследования? Предметом изучения психодидактики является система методологических подходов к обучению и технология их применения в процессе изучения школьных учебных …
Pic.24
Основные требования психологии познавательных процессов и дидактики могут быть реализованы в результате применения четырнадцати методологических подходов психодидактики: 1. Проблемный 2. …
Pic.25
Что же такое методологический подход к обучению?
Pic.26
Методологическим подходом к обучению будем называть психолого-дидактическую структуру обучающей и учебной деятельности, имеющую четыре составляющих: Методологическим подходом к обучению будем …
Pic.27
Дидактическая составляющая связана с постановкой конкретной цели на данном этапе процесса обучения.
Pic.28
Психологическая составляющая требует выделить те психические функции личности, актуализация которых позволит достигнуть поставленных дидактических целей.
Pic.29
Методическая составляющая требует преобразования учебного материала к виду, дающему возможность актуализировать выделенные психические функции личности, позволяющие достигнуть поставленной цели …
Pic.30
Частно-предметная составляющая связана с реализацией предыдущих составляющих на материале конкретного учебного предмета: физики, химии, истории и др. Поэтому кроме общей психодидактики существуют …
Pic.31
Статус подхода каждому из этих психолого-педагогических явлений придаёт именно методическая составляющая, так как она требует преобразования учебного материала. Статус подхода каждому из этих …
Pic.32
Почему эти подходы названы методологическими, а не методическими? Почему эти подходы названы методологическими, а не методическими? Основная задача педагогики и процесса обучения превратить объект …
Pic.33
Выше приведённая диаграмма позволяет выявить место методологических подходов психодидактики в системе общенаучных подходов Рассмотрим её ещё раз
Pic.34
Структура научных подходов
Pic.35
Траекторий процесса обучения, по которым может осуществляться взаимодействие учителя, ученика и содержания образования, бесчисленное множество. Траекторий процесса обучения, по которым может …
Pic.36
Единственным выходом из создающихся ситуаций является построение технологий.
Pic.37
Психодидактическая технология системного усвоения знаний включает в себя четыре методологических подхода психодидактики: Дискретный Системно-функциональный Системно-структурный Системно-логический
Pic.38
Дискретный подход Дискретный подход к обучению и усвоению знаний
Pic.39
Pic.40
На данной схеме показаны несколько уроков процесса обучения. На каждом уроке вводится некоторое количество новых элементов знания. Они обозначены в виде прямоугольников. Их заливка различна, что …
Pic.41
Они вводятся впервые на данном уроке. Они вводятся впервые на данном уроке. Небольшими эллипсами показаны уже известные учащимся элементы знания, связующие, с помощью которых вводятся новые элементы …
Pic.42
Доминирующие элементы знания по теме «Плотность вещества»
Pic.43
Следует обратить внимание, что дискретный подход не предусматривает ответы учащихся на поставленные учителем или учебником вопросы на протяжении всего времени изучения учебного предмета. Это бы не …
Pic.44
Задача педагога научить учащихся технологии дискретного подхода. Ученик должен научиться не просто искать ответы в учебнике на поставленные вопросы, а анализировать текст и ставить эти вопросы!
Pic.45
Поставить вопросы куда сложнее, чем просто искать на них ответы. Поставить вопросы куда сложнее, чем просто искать на них ответы. Чтобы поставить вопрос, надо иметь в голове уже готовый на него …
Pic.46
Дискретный подход – это методологический подход к обучению, связанный с выделением основных элементов знаний в пределах конкретной изучаемой темы в виде вопросов, на которые учащиеся самостоятельно …
Pic.47
Дискретный подход является начальной фазой системного усвоения знаний. Он позволяет перейти ко второй его фазе – подходу системно-функциональному.
Pic.48
Системно-функциональный подход Системно-функциональный подход
Pic.49
Системно-функциональный подход является логическим продолжением действий дискретного подхода, когда происходит анализ функций выделенных элементов знания. Системно-функциональный подход является …
Pic.50
Приведённые теоретические посылки процесса усвоения научного знания реализуются в результате системного анализа изучаемого материала и процесса его познания.
Pic.51
Два подхода к анализу содержания учебного материала
Pic.52
На приведённых рисунках показано два подхода к изучению содержания учебного предмета. На приведённых рисунках показано два подхода к изучению содержания учебного предмета. Первый назван …
Pic.53
Элементы знания, обозначенные одинаковым номером, например, физические величины (№4), изучаются в разных темах учебного предмета через большие промежутки времени: месяц, два и более. Поэтому учащиеся …
Pic.54
Вертикальные стрелки показывают, что после изучения нескольких тем имеется возможность систематизации элементов знания по их функциям. То есть, можно посмотреть одновременно, например, на все …
Pic.55
Общая структура системно-функционального подхода
Pic.56
Системно-функциональный подход к усвоению величин
Pic.57
Структура знания о физической величине (Это структура минимального состава знания, которая обеспечивает понимание сущности величины) 1. Формула. 2. Определение. 3. Физический смысл. 4. Что принято за …
Pic.58
1. Формула. где - скорость, - пройденный путь, - время, за которое этот путь пройден.
Pic.59
2. Как дать определение (словесную формулировку) физической величины? Скоростью называется физическая величина, равная отношению пути ко времени, за которое этот путь пройден.
Pic.60
2. Как дать определение (словесную формулировку) любой физической величины?
Pic.61
3. Как выявить физический смысл физической величины? Выявление физического смысла физических величин возможно понять только в системе с выявлением смысла различных величин других учебных предметов …
Pic.62
3. Как выявить смысл отношения (дроби) Три рыбака поймали 15 рыб. Что мы получим, если разделим 15 рыб на три рыбака? На четырёх автомобилях привезли 20 т угля. Что мы получим, если разделим 20 т на …
Pic.63
3. Как выявить физический смысла отношения, если в числителе и знаменателе стоят величины с различным наименованием единиц При деление именованных чисел с различными наименованиями единиц в …
Pic.64
3. Как выявить физический смысла величины Скорость равномерного движения показывает, какой путь проходит тело за единицу времени.
Pic.65
3. Как выявить физический смысл любой физической величины
Pic.66
4. Что принято за единицу физической величины (вообще, в любой системе единиц)? За единицу скорости принята такая скорость, при которой тело за единицу времени проходит единицу расстояния.
Pic.67
5. Что принято за единицу величины в Международной системе единиц (в СИ)? За единицу скорости в СИ принята такая скорость, при которой тело за одну секунду проходит путь один метр.
Pic.68
6. Получить наименование (обозначение) единицы величины в СИ. Чтобы получить наименование (обозначение) единицы скорости в СИ, надо наименование (обозначение) единицы пути в СИ разделить на …
Pic.69
Технология усвоения физических величин
Pic.70
Системно-функциональный подход к усвоению законов
Pic.71
Структура знания о законе Минимальный состав знания, обеспечивающий понимание закона Формула. Зависимость между какими величинами выражает закон? Как зависит величина, стоящая в левой части …
Pic.72
Первое правило. Как надо отвечать на вопрос: «Напишите формулу закона». это закон Кулона, где – сила взаимодействия зарядов; и – значения зарядов; – расстояние между ними; – коэффициент …
Pic.73
2. Второе правило. От чего зависит величина, стоящая в левой части уравнения? От чего зависит сила взаимодействия зарядов? Сила взаимодействия зарядов зависит от значения модулей зарядов и расстояния …
Pic.74
Третье правило. Как зависит величина, стоящая в левой части уравнения от величин, стоящих в правой его части? Сила взаимодействия зарядов прямо пропорциональна каждому из зарядов (пропорциональна их …
Pic.75
Ответив на второй и третий вопрос мы уже автоматически сконструировали формулировку закона.
Pic.76
Четвёртое правило. Как сконструировать словесную формулировку закона? (Как дать определение закона? Как прочитать закон?) Сила взаимодействия зарядов прямо пропорциональна их произведению, и обратно …
Pic.77
Пятое правило. Как называется коэффициент пропорциональности в законе? Коэффициент пропорциональности в данном законе не имеет названия.
Pic.78
Шестое правило. Каков физический смысл коэффициента пропорциональности в законе? Коэффициент численно равен силе, которая возникает между двумя зарядами по одной единице, находящимися на расстоянии в …
Pic.79
Закрыв каким-либо предметом величины, стоящие в правой части равенства рядом с коэффициентом, мы читаем оставшуюся надпись справа на лево.
Pic.80
Седьмое правило Как получить наименование (обозначение) единицы коэффициента? Выражаем из уравнения закона коэффициент. 2) Выполняем процедуру получения наименования единицы коэффициента.
Pic.81
Восьмое правило. Чему равен коэффициент пропорциональности? Коэффициент в законе Кулона является универсальной константой. Она имеет единственное значение, которое можно найти в любом физическом …
Pic.82
Системно-функциональный подход – это методологический подход к обучению и усвоению знаний, связанный с выделением элементов знания в пределах изучаемого учебного предмета, выявлением их функций, …
Pic.83
Все эти действия согласуются с учением психологии о постановке учебных задач. Все эти действия согласуются с учением психологии о постановке учебных задач. Задачи: учебные конкретнопрактические
Pic.84
Пример постановки задачи учебной и задачи конкретно практической Задача конкретно практическая: В каких единицах измеряется гравитационная постоянная в законе всемирного тяготения? Получить …
Pic.85
Таким образом, задача конкретно-практическая предполагает ответ, связанный с извлечением из памяти определённой суммы . знания. Таким образом, задача конкретно-практическая предполагает ответ, …
Pic.86
Высшей формой реализации системно-функционального подхода к изучению научной теории является подход системно-структурный
Pic.87
Структура знания о явлениях природы
Pic.88
Системно-струтурный подход предполагает распределение материала изучаемой научной теории в соответствии с её структурой (научные факты, гипотезы, идеальные объекты, величины, законы, практическое …
Pic.89
Приведём пример урока с использованием идеи системно структурного подхода по теме физики 7 класса «Плотность вещества». Приведём пример урока с использованием идеи системно структурного подхода по …
Pic.90
Структурная схема по теме
Pic.91
Pic.92
Pic.93
Изучаемые темы физики меняются, структура знания остаётся неизменной. Изучаемые темы физики меняются, структура знания остаётся неизменной. Аналогичный подход может быть применён и к другим учебным …
Pic.94
Pic.95
Pic.96
Pic.97
Системно-структурный подход – это методологический подход к обучению и усвоению знаний, связанный с расположением выделенных внутри изучаемой темы элементов знания в соответствии со структурой …
Pic.98
Системно-логический подход
Pic.99
Системно-логическим подходом называется психолого-дидактическая структура обучающей и учебной деятельности, основанная на выделении законченных блоков внутри научной теории, их последовательном …
Pic.100
Любой сложный для учащегося материал можно сделать доступным, если переработать его в соответствии с логикой функционирования мышления: Любой сложный для учащегося материал можно сделать доступным, …
Pic.101
В наших работах применяется три вида логических схем. 1. Логические схемы математических выводов. 2. Интегративные схемы сложных разделов физики. 3. Текстовографические схемы изучения отдельных …
Pic.102
Логическая схема по теме «Законы Фарадея»
Pic.103
Pic.104
Логическая схема по теме «Ток, заряд, напряжение, сопротивление»
Pic.105
Логическая схема по теме «Ток в полупроводниках»
Pic.106
Управление учебной деятельностью в психодидактической системе Управление учебной деятельностью в психодидактической системе
Pic.107
Одним из основных требований дидактики является требование научить учащихся работать самостоятельно. Для этого необходимо, чтобы учащийся знал, что он должен делать, какие задания выполнять, когда за …
Pic.108
Pic.109
Такая карта вывешивается в классе до начала изучения темы, а её основные положения, кроме того, разносятся по дням и датам дневника учащегося. Это обеспечивает полную детерминацию о видах задания, и …
Pic.110
Понятие о психодидактических пакетных технологиях обучения Понятие о психодидактических пакетных технологиях обучения
Pic.111
Конечным смыслом развития психодидактических технологий является многовариантная система методических разработок каждой темы учебного предмета в соответствии с каждым методологическим подходом. …
Pic.112
Pic.113
Pic.114
Психодидактический пакет – это система материала изучаемой темы, проработанная в соответствии с каждым методологическим подходом к обучению и представленная в количестве экземпляров, достаточном для …
Pic.115
Можно ли процесс обучения выстроить таким образом, чтобы он осуществлялся в соответствии со всеми требованиями педагогики и психологии? Можно ли процесс обучения выстроить таким образом, чтобы он …
Pic.116
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Pic.117
Применение данной системы подходов блока системного усвоения Применение данной системы подходов блока системного усвоения знаний решает целый ряд задач психологии обучения и дидактики: Обучает …
Pic.118
Психодидактика – это наука, рассчитанная на перспективу, а в плане пакетных технологий обучения она ориентируется на несколько десятилетий вперёд. Психодидактика – это наука, рассчитанная на …
Pic.119
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!
