Презентация Педагогические методы исследования голосового аппарата и голосовой функции

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Педагогические методы исследования голосового аппарата и голосовой функции


Вашему вниманию предлагается презентация «Педагогические методы исследования голосового аппарата и голосовой функции», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 8 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 76.83 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Педагогические методы исследования голосового аппарата и голосовой функции Шевченко Софья, Ла-16-1
Педагогические методы исследования голосового аппарата и голосовой функции Шевченко Софья, Ла-16-1
Pic.2
Анализ анамнестических сведений должен включать: Анализ анамнестических сведений должен включать: 1.
Анализ анамнестических сведений должен включать: Анализ анамнестических сведений должен включать: 1. Общее психомоторное развитие ребенка от момента рождения до года и от года до времени обследования; 2. Социальные условия – семейное или общественное воспитание, речевое окружение; 3. Результаты медицинского обследования – состояние слуха, носовой полости, носо- и ротоглотки; наличие острых и хронических заболеваний органов голосообразования; перенесенные заболевания.
Pic.3
Логопед оценивает голосовые качества ребенка по таким показателям, как атака звука, охриплость, паде
Логопед оценивает голосовые качества ребенка по таким показателям, как атака звука, охриплость, падение силы и звучности, напряжение наружных мышц шеи, появление рефлекторного кашля, прорывы звучного голоса или, наоборот, полное его выпадение. Логопед оценивает голосовые качества ребенка по таким показателям, как атака звука, охриплость, падение силы и звучности, напряжение наружных мышц шеи, появление рефлекторного кашля, прорывы звучного голоса или, наоборот, полное его выпадение. Определяется тип дыхания.
Pic.4
Педагогические методы исследования голосового аппарата и голосовой функции, слайд 4
Pic.5
Методика исследования состояния голоса дошкольников (В. И. Филимонова) Методика исследования состоян
Методика исследования состояния голоса дошкольников (В. И. Филимонова) Методика исследования состояния голоса дошкольников (В. И. Филимонова) 1. Проверка акустических характеристик голоса (высоты, окраски звука) и интонации при произнесении как изолированных гласных, согласных, так и их сочетаний. Изолированные гласные предлагаются в следующей последовательности: [а, о, у, э, и]. [а] – проверяется при выполнении ребенком инструкции: «Как нужно укачивать куклу?». [у] – при выполнении задания: «Покажи, как звучит самолет в воздухе»; [и-а] – в ответ на просьбу: «Покажи, как кричит маленький ослик».
Pic.6
2. Произнесение слов, обозначающих название той или иной предметной картинки. При выборе картинок уч
2. Произнесение слов, обозначающих название той или иной предметной картинки. При выборе картинок учитывается максимальный набор в их названиях гласных и сонорных: мак, малина,мыло, машина, лимон, дом, самолет, юла, лиса, мел. 2. Произнесение слов, обозначающих название той или иной предметной картинки. При выборе картинок учитывается максимальный набор в их названиях гласных и сонорных: мак, малина,мыло, машина, лимон, дом, самолет, юла, лиса, мел. 3. Повторение за логопедом коротких фраз типа: Мама мыла Милу. Мила любила молоко. Нина ела малину. Мама купила лимон. 4. Произнесение тех же фраз с различной интонацией – утвердительной, вопросительной и восклицательной.
Pic.7
5. Произнесение тех же фраз с вопросительной интонацией с логическим ударением на разных словах. Нап
5. Произнесение тех же фраз с вопросительной интонацией с логическим ударением на разных словах. Например: Мама мыла Милу! Мама мыла Милу? Мама мыла Милу? 5. Произнесение тех же фраз с вопросительной интонацией с логическим ударением на разных словах. Например: Мама мыла Милу! Мама мыла Милу? Мама мыла Милу? 6. Чтение наизусть коротких стихотворений. 7. Инсценирование сказок с целью проверки умения детей передавать голосовыми реакциями характер персонажей и интонационно оформлять собственную речь.
Pic.8
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!