Презентация - Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 14 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 166.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
МБОУ гимназия №1 г. Лаишево Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО
МБОУ гимназия №1 г. Лаишево Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО
Pic.2
Одно из приоритетных направлений президентской инициативы «Наша новая школа» - это переход на новые
Одно из приоритетных направлений президентской инициативы «Наша новая школа» - это переход на новые стандарты. 17 декабря 2010 года приказом Министерства образования и науки РФ утвержден ФГОС ООО.
Pic.3
Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, Стандарт нового поколен
Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, овладеть универсальными учебными действиями (УУД. Для этого используется системно-деятельностный подход, который является основой ФГОС.
Pic.4
Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных резу
Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Pic.5
Метапредметные результаты обучения Метапредметные результаты обучения – это результаты деятельности
Метапредметные результаты обучения Метапредметные результаты обучения – это результаты деятельности на разных учебных предметах, применяемые учащимися в обучении, на практике и перенос во внеучебную (жизненную) деятельность. Метапредметное задание – задание, предусматривающее овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации, включая умение структурирования, выделение главного и второстепенного, основной идеи, выстраивание последовательность действий; овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексии.
Pic.6
Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образов
Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта. Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта. УУД – это совокупность действий учителя, которые обеспечивают его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений. Представлены четыре вида УУД: личностные познавательные регулятивные коммуникативные.
Pic.7
Личностные УУД =
Личностные УУД =
Pic.8
Познавательные УУД =
Познавательные УУД =
Pic.9
Коммуникативные УУД =
Коммуникативные УУД =
Pic.10
Технологическая карта урока Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечива
Технологическая карта урока Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.
Pic.11
Структура технологической карты включает: Структура технологической карты включает: название темы с
Структура технологической карты включает: Структура технологической карты включает: название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение цель освоения учебного содержания планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД) метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы) основные понятия темы технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения) контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов
Pic.12
Классификация уроков в рамках деятельностного подхода Классификация уроков в рамках деятельностного
Классификация уроков в рамках деятельностного подхода Классификация уроков в рамках деятельностного подхода 1. уроки «открытия» нового знания; 2. уроки рефлексии; 3. уроки общеметодологической направленности; 4. уроки развивающего контроля
Pic.13
Урок первичного предъявления новых знаний Урок первичного предъявления новых знаний Урок формировани
Урок первичного предъявления новых знаний Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первоначальных предметных умений Урок применения предметных умений Урок обобщения и систематизации Урок повторения Контрольный урок Коррекционный урок Комбинированный урок Учебная экскурсия Урок решения практических, проектных задач
Pic.14
Структура урока открытия нового знания: 1). Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
Структура урока открытия нового знания: 1). Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. 2). Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. 3). Этап выявления места и причины затруднения. 4). Этап построения проекта выхода из затруднения. 5). Этап реализации построенного проекта. 6). Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. 7). Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. 8). Этап включения в систему знаний и повторения. 9). Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!