Презентация - Непоседливый ребенок практически все о гиперактивных детях

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Непоседливый ребенок практически все о гиперактивных детях


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Непоседливый ребенок практически все о гиперактивных детях», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 13 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 928.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Непоседливый ребенок практически все о гиперактивных детях
Непоседливый ребенок практически все о гиперактивных детях
Pic.2
Трудных детей. не бывает. Это мы делаем их трудными. (Т. П. Хризман) Среди детей от 7 до 11 лет гипе
Трудных детей. не бывает. Это мы делаем их трудными. (Т. П. Хризман) Среди детей от 7 до 11 лет гиперактивные составляют 17%: Среди мальчиков – 22% Среди девочек – около 10%
Pic.3
Диагностические признаки гиперактивных детей: Диагностические признаки гиперактивных детей: Двигател
Диагностические признаки гиперактивных детей: Диагностические признаки гиперактивных детей: Двигательная активность Отвлекаемость-невнимательность Импульсивность
Pic.4
Как проявляется гиперактивность? Избыточная двигательная активность. Беспокойство и суетливость, мно
Как проявляется гиперактивность? Избыточная двигательная активность. Беспокойство и суетливость, многочисленные посторонние движения (ребенок не замечает эти движения). Чрезмерная болтливость, как следствие недоразвития внутренней речи, которая должна контролировать социальное поведение. Неспособность усидеть на одном месте. Продолжительность сна меньше нормы (норма 8-9 часов). Беспокойный сон (ребенок постоянно передвигается, крутится во сне, просыпается, видит тревожные сны, плачет). Нарушение двигательной координации. Несформированность мелкой моторики и праксиса (неумение завязывать шнурки, застегивать пуговицы, использовать ножницы и иголку, несформированный почерк ).
Pic.5
Нарушение внимания Трудности удержания внимания; Выраженная отвлекаемость, частые переключения с одн
Нарушение внимания Трудности удержания внимания; Выраженная отвлекаемость, частые переключения с одного занятия на другое. Непоследовательность поведения, забывчивость, неумение слушать и слышать. Неумение сосредотачиваться. Частая потеря личных вещей. Избегание заданий, требующих длительных умственных усилий.
Pic.6
Импульсивность Дети часто действуют не подумав, перебивают других, могут без разрешения встать и вый
Импульсивность Дети часто действуют не подумав, перебивают других, могут без разрешения встать и выйти. Не регулируют свои действия, не подчиняются правилам, не умеют ждать. Часто повышают голос. Эмоционально лабильны (частая смена настроения). К подростковому возрасту повышенная двигательная активность в большинстве случаев исчезает, но импульсивность и дефицит внимания возрастает.
Pic.7
Коррекция в семье
Коррекция в семье
Pic.8
Эмоционально поддерживайте ребенка во всех попытках позитивного поведения Эмоционально поддерживайте
Эмоционально поддерживайте ребенка во всех попытках позитивного поведения Эмоционально поддерживайте ребенка во всех попытках позитивного поведения Сдерживайте свои бурные аффекты (особенно если вы недовольны поведением ребенка) Максимально удаляйте из своего общения некоторые реакции- приказы, команды, угрозы, нравоучения… Правила, запреты, ограничения должны быть в жизни ребенка, но их не должно быть слишком много Наказывать ребенка лучше лишая его хорошего, чем делая ему плохое (следует применять санкции, а не наказания) Тон, в котором сообщается требования или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным Обнимайте вашего ребенка не менее ЧЕТЫРЕХ , а лучше – ВОСЕМЬ раз в день!
Pic.9
Постарайтесь выделить для ребенка комнату или ее часть для занятий, игр, уединения (в оформлении жел
Постарайтесь выделить для ребенка комнату или ее часть для занятий, игр, уединения (в оформлении желательно избегать ярких цветов) На столе и в ближайшем окружении не должно быть отвлекающих предметов Организация всей жизни должна действовать на ребенка успокаивающе (составьте вместе распорядок дня) Определите для ребенка круг его обязанностей, а их исполнение держите под постоянным контролем Проявляйте одновременно гибкость и упорство
Pic.10
: Если у ребенка эмоциональная проблема, его надо активно выслушать Активно слушать ребенка – значит
: Если у ребенка эмоциональная проблема, его надо активно выслушать Активно слушать ребенка – значит возвращать ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство Обязательно повернитесь лицом к ребенку Ваши ответы должны звучать в утвердительной форме (отражать и обозначать сочувствие) Очень важно держать паузу (это время принадлежит ребенку – не занимайте его своими соображениями и замечаниями Ребенок сам продвигается в решении своих проблем
Pic.11
Коррекция через игру Растяжки (физические упражнения); Дыхательные упражнения; Глазодвигательные упр
Коррекция через игру Растяжки (физические упражнения); Дыхательные упражнения; Глазодвигательные упражнения; Упражнения для языка и мышц челюсти; Перекрестные (реципрокные) телесные упражнения; Упражнения для развития мелкой моторики рук; Упражнение для релаксации и визуализации; Функциональные упражнения( на развитие внимания, произвольности и контроля, элиминация гнева и агрессии); Упражнения для развития коммуникативной (индивидуальные, парные и групповые) и когнитивной (познавательной) сферы; Упражнения с правилами.
Pic.12
Развитие устойчивости внимания: длительная сортировка и нанизывание бусинок; Развитие устойчивости в
Развитие устойчивости внимания: длительная сортировка и нанизывание бусинок; Развитие устойчивости внимания: длительная сортировка и нанизывание бусинок; Развитие способности к произвольному переключению внимания: чтение алфавита, перемежающегося со счетом : 1б2в3г4д5е6ё7ж8з9и10й11к12л13м14н15о16п17р18с19 т20у21ф22х23ц24ч25ш26щ27ъ28ы29ь30э31ю32я33 построчное прослеживание взглядом листа и последовательное зачеркивание букв «к» и «р»: асчкльдркбюджхрьоауйчбъхзрсярбюжшщземавчцбртиаскьл ит. д. прослеживание взглядом линии от начала до конца когда она переплетается с другими линиями. Например, лабиринты.
Pic.13
Наши специалисты рады оказать помощь Вам и Вашим детям! 31 - 0 - 30
Наши специалисты рады оказать помощь Вам и Вашим детям! 31 - 0 - 30


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!