Презентация «МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация «МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ»

Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 42 слайда и доступен в формате ppt. Размер файла: 2.09 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
Pic.2
ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Pic.3
ОБЪЕКТ (лат. objectum) – предмет, составляющий часть внешнего, материального мира, существующего нез
ОБЪЕКТ (лат. objectum) – предмет, составляющий часть внешнего, материального мира, существующего независимо от сознания человека. ОБЪЕКТ (лат. objectum) – предмет, составляющий часть внешнего, …
Pic.4
СУБЪЕКТ ( лат. subjectum) – человек, познающий внешний мир, отношение к чему-либо, определяемое личн
СУБЪЕКТ ( лат. subjectum) – человек, познающий внешний мир, отношение к чему-либо, определяемое личными взглядами, интересами субъекта. СУБЪЕКТ ( лат. subjectum) – человек, познающий внешний мир, …
Pic.5
Поскольку педагогика рассматривает человека как субъекта, мы должны подробнее раскрыть это понятие в
Поскольку педагогика рассматривает человека как субъекта, мы должны подробнее раскрыть это понятие в контексте педагогических задач. Поскольку педагогика рассматривает человека как субъекта, мы …
Pic.6
Например, когда он самостоятельно решает, пойти ему к зубному врачу или нет, то он субъект, но в зуб
Например, когда он самостоятельно решает, пойти ему к зубному врачу или нет, то он субъект, но в зубоврачебном кресле он объект лечения, несмотря на то, что испытывает при этом очень сильные …
Pic.7
Нельзя говорить, что быть субъектом всегда хорошо, а объектом — всегда плохо, все зависит от контекс
Нельзя говорить, что быть субъектом всегда хорошо, а объектом — всегда плохо, все зависит от контекста. Нельзя говорить, что быть субъектом всегда хорошо, а объектом — всегда плохо, все зависит от …
Pic.8
Плохо, когда человек находится в положении объекта против своей воли, если он, например, находится в
Плохо, когда человек находится в положении объекта против своей воли, если он, например, находится в тюрьме или не может решить своей психологической проблемы и находится в состоянии психологического …
Pic.9
Задача педагога — освободить человека от этой рабской зависимости, сделать его в большей степени суб
Задача педагога — освободить человека от этой рабской зависимости, сделать его в большей степени субъектом в контексте травмирующей ситуации, что позволит ему найти адекватное решение. Задача …
Pic.10
Здесь уместна аналогия с живой бабочкой, посаженной на иголку. Здесь уместна аналогия с живой бабочк
Здесь уместна аналогия с живой бабочкой, посаженной на иголку. Здесь уместна аналогия с живой бабочкой, посаженной на иголку.
Pic.11
Бабочка везде свободна и вполне жизнеспособна, кроме одной точки, в которой она проколота и прикрепл
Бабочка везде свободна и вполне жизнеспособна, кроме одной точки, в которой она проколота и прикреплена к бумаге. Бабочка везде свободна и вполне жизнеспособна, кроме одной точки, в которой она …
Pic.12
Один из родоначальников гуманистической психотерапии Карл Роджерс утверждал, что главное, что есть у
Один из родоначальников гуманистической психотерапии Карл Роджерс утверждал, что главное, что есть у человека — это наличие у него собственных внутренних сил и здоровья для саморазвития. Один из …
Pic.13
Можно выделить следующие шесть отличий человека в позиции субъекта и и позиции объекта, что существе
Можно выделить следующие шесть отличий человека в позиции субъекта и и позиции объекта, что существенно проясняет суть педагогического воздействия. Можно выделить следующие шесть отличий человека в …
Pic.14
1. Субъект проявляет свободную активность, это выражается в трех основных видах действий: 1. Субъект
1. Субъект проявляет свободную активность, это выражается в трех основных видах действий: 1. Субъект проявляет свободную активность, это выражается в трех основных видах действий: I) инициативе, т. …
Pic.15
Человек в состоянии объекта, напротив, несвободен в своих действиях, его поведение детерминированно,
Человек в состоянии объекта, напротив, несвободен в своих действиях, его поведение детерминированно, он хорошо предсказуем, потому что лишен спонтанности, находится в жесткой зависимости от …
Pic.16
Вместо принятия решения он проявляет амбивалентность (лат. аmbo –оба; valentia – сила; двойственност
Вместо принятия решения он проявляет амбивалентность (лат. аmbo –оба; valentia – сила; двойственность переживаний); желание перенести ответственность за принятие решения на кого-то другого, сам не …
Pic.17
Человек же, отрицающий свою автономию, снимает с себя и ответственность за свои собственные состояни
Человек же, отрицающий свою автономию, снимает с себя и ответственность за свои собственные состояния и поведение, в результате он избегает решения собственных проблем и предстает перед педагогом в …
Pic.18
2. Субъект обладает способностью к самоосознанию, богатым, разносторонним внутренним миром и принима
2. Субъект обладает способностью к самоосознанию, богатым, разносторонним внутренним миром и принимает решения, опираясь на свое собственное понимание ситуации, своих интересов, последствий своих …
Pic.19
В состоянии объекта внутренний мир человека как бы остается «вне игры», он постепенно деградирует. В
В состоянии объекта внутренний мир человека как бы остается «вне игры», он постепенно деградирует. В состоянии объекта внутренний мир человека как бы остается «вне игры», он постепенно деградирует. …
Pic.20
3. Субъект способен меняться, он может сформировать в самом себе какие-то новые качества, изменить с
3. Субъект способен меняться, он может сформировать в самом себе какие-то новые качества, изменить свое поведение, может быть спонтанным и открытым к новому качеству, новому опыту. 3. Субъект …
Pic.21
В состоянии объекта человек, наоборот, не способен измениться по отношению к некоторой проблемной си
В состоянии объекта человек, наоборот, не способен измениться по отношению к некоторой проблемной ситуации, его поведение стереотипно, он не воспринимает новое, если оно противоречит сложившимся …
Pic.22
При этом в других отношениях он сохраняет свою субъектность и способен меняться, но остается как бы
При этом в других отношениях он сохраняет свою субъектность и способен меняться, но остается как бы парализованным, неподвижным или ходящим по заколдованному кругу. При этом в других отношениях он …
Pic.23
4. Субъект способен к самостоятельному развитию, самосовершенствованию, т. е. сегодня он может справ
4. Субъект способен к самостоятельному развитию, самосовершенствованию, т. е. сегодня он может справляться с задачами более сложными, чем он решал вчера, а завтра он будет решать еще более сложные …
Pic.24
Человек в состоянии объекта, «завязший» в некоторой личностной проблеме, теряет в какой-то степени с
Человек в состоянии объекта, «завязший» в некоторой личностной проблеме, теряет в какой-то степени свою способность к личностному росту и тем самым уподобляется объекту, который не развивается. …
Pic.25
5. Субъект строит некоторую личностную перспективу. 5. Субъект строит некоторую личностную перспекти
5. Субъект строит некоторую личностную перспективу. 5. Субъект строит некоторую личностную перспективу. В частности, это выражается в ощущении осмысленности своего существования. Ради будущего …
Pic.26
В положении объекта человек теряет эту перспективу. Попав в зависимость от какой-то, может быть част
В положении объекта человек теряет эту перспективу. Попав в зависимость от какой-то, может быть частной, проблемы, он ощущает свою «замурованность», бесперспективность жизни и свое бессилие, у него, …
Pic.27
6. Жизнь субъекта многомерна, она протекает одновременно как бы во многих планах, и невозможно сказа
6. Жизнь субъекта многомерна, она протекает одновременно как бы во многих планах, и невозможно сказать, какой ее параметр самый главный, все они необходимы для полноценного существования: это может …
Pic.28
Каждый из названных параметров также сам по себе многомерен, содержит много значимых для субъекта ас
Каждый из названных параметров также сам по себе многомерен, содержит много значимых для субъекта аспектов, образующих сложный контекст его жизни, некие целостные гештальты (нем. Gestalt), которые не …
Pic.29
У человека в состоянии объекта сильное изменение или выпадение одного из параметров может привести к
У человека в состоянии объекта сильное изменение или выпадение одного из параметров может привести к разрушению всего гештальта, всего образа жизни. У человека в состоянии объекта сильное изменение …
Pic.30
Гештальт здоровой жизни рушится, и может образоваться новый, уже патологический гештальт, в котором
Гештальт здоровой жизни рушится, и может образоваться новый, уже патологический гештальт, в котором порой одна патология является компенсацией другой: пьянство может служить компенсацией скандалов в …
Pic.31
Перечисленные выше отличия субъекта представляют собой полную систему, выпадение одного из качеств в
Перечисленные выше отличия субъекта представляют собой полную систему, выпадение одного из качеств ведет к серьезным нарушениям, даже к нарушению субъектности, а наличие всех шести отличий достаточно …
Pic.32
Помощь педагога заключается в том, чтобы сделать человека сильнее, свободнее, чтобы он сумел сам вый
Помощь педагога заключается в том, чтобы сделать человека сильнее, свободнее, чтобы он сумел сам выйти из своего психологического тупика, иначе через какое-то время он снова в него попадет. Помощь …
Pic.33
МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ
МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ
Pic.34
Психологическая проблема всегда связано с невозможностью достижения или удовлетворения того или иног
Психологическая проблема всегда связано с невозможностью достижения или удовлетворения того или иного сильного желания (влечения, потребности, мотива) человека. Психологическая проблема всегда …
Pic.35
Но в отличие от проблем экономических, научных, житейских и т. д. причина невозможности достижения ж
Но в отличие от проблем экономических, научных, житейских и т. д. причина невозможности достижения желаемого и само желание находятся в психике самого индивида, в его внутреннем мире. Но в отличие от …
Pic.36
Поэтому экономические, научные и другие проблемы могут решаться внешними средствами, направленными н
Поэтому экономические, научные и другие проблемы могут решаться внешними средствами, направленными на преодоление преград на пути удовлетворения желания, а психологическая проблема может быть решена …
Pic.37
Именно желание является той иголкой, которая «прокалывает бабочку» и лишает ее субъектности. Именно
Именно желание является той иголкой, которая «прокалывает бабочку» и лишает ее субъектности. Именно желание является той иголкой, которая «прокалывает бабочку» и лишает ее субъектности. «Если к …
Pic.38
В качестве основного примера психологической проблемы можно использовать модель фрустрации. В качест
В качестве основного примера психологической проблемы можно использовать модель фрустрации. В качестве основного примера психологической проблемы можно использовать модель фрустрации. Фрустрация (от …
Pic.39
На рисунке представлено схематическое изображение четырех вариантов фрустрирующей ситуации, включающ
На рисунке представлено схематическое изображение четырех вариантов фрустрирующей ситуации, включающей На рисунке представлено схематическое изображение четырех вариантов фрустрирующей ситуации, …
Pic.40
«МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ», слайд 40
Pic.41
Рассматриваются основные ситуации: Рассматриваются основные ситуации: человек стремится к достижению
Рассматриваются основные ситуации: Рассматриваются основные ситуации: человек стремится к достижению практически недостижимой цели; человек не стремится к чему-то, но отталкивает от себя нечто; …
Pic.42
Преграда может быть объективно непреодолимой, например, если фрустрация вызвана смертью любимого чел
Преграда может быть объективно непреодолимой, например, если фрустрация вызвана смертью любимого человека, Преграда может быть объективно непреодолимой, например, если фрустрация вызвана смертью …


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!