Слайды и текст доклада
Pic.1
Методика изучения морфологии в курсе русского языка в начальной школе Архипова Юнонна Ивановна, старший преподаватель кафедры начального образования СПб АППО E-mail: dorriy@yandex. ru
Pic.2
Что скрывается за словом «язык»?
Pic.3
Что скрывается за словом «язык»?
Pic.4
В методике преподавания русского языка для русскоязычных школьников используется принцип от общего к частному, т. к. формирование грамотности происходит с опорой на уже сложившуюся речевую …
Pic.5
В методике преподавания русского языка как неродного используется обратный принцип: от частного к общему. Важным моментом является формирование речевой компетенции учащихся. Процесс формирования …
Pic.10
Каждый язык имеет свой грамматический строй, который изучает грамматика. Для русского языка очень важна грамматическая форма слова. Имена существительные, прилагательные, личные местоимения …
Pic.12
«ГЛОКАЯ КУЗДРА ШТЕКО ВОРКАНУЛА БОКРА И КУДРЯЧИТ БОКРЕНКА» (Л. В. Щерба)
Pic.13
Речевая среда выступает в качестве не только источника, но и постоянного контролёра по отношению к формирующейся языковой системе, позволяющего оценивать степень правильности его речи. Грамматическая …
Pic.14
морфология Раздел языкознания, изучающий слова как части речи, формы словоизменения и способы выражения грамматических значений.
Pic.15
Раздел «Морфология» Выпускник научится: определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж, склонение; определять грамматические признаки имен прилагательных – род, число, …
Pic.16
Раздел «Морфология» Выпускник получит возможность научиться: проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать …
Pic.17
Морфологический разбор
Pic.24
Имя существительное обозначает Конкретные предметы (книга, шкаф, стакан) Живые существа (брат, жук, летчик) Явления природы (гроза, ливень, буря, град, метель) События (война, революция) Качества …
Pic.25
Задачи изучения имени существительного Формирование грамматического понятия «имя существительное» Овладение умением различать по вопросу одушевленные и неодушевленные имена существительные …
Pic.26
Изучение рода имени существительного Категория рода является главным средством выражения предметности. В процессе ознакомления с родом школьники осваивают структурно-семантические особенности …
Pic.29
Ознакомление младших школьников с категорией рода Фрагмент урока Учителем подбираются три имени существительных (например, пенал, книга, яблоко). Учащимся предлагается составить мини-текст по …
Pic.30
Ознакомление младших школьников с категорией рода Детям предлагается отредактировать текст. В процессе редактирования школьники предлагают заменить имя существительное в одном из предложений словом …
Pic.31
Для выражения родовых значений в лингвистике выделяются также лексические, словообразовательные и синтаксические средства Категория рода выражена лексически в некоторых названиях людей и животных …
Pic.32
Ознакомление с изменением имен существительных по числам Основные признаки данной словоизменительной категории, выражаются в противопоставлении соотносительных форм единственного и множественного …
Pic.33
Ознакомление с изменением имен существительных по числам Фрагмент урока При изучении этой темы в качестве языкового материала используется имя существительное в форме единственного и множественного …
Pic.35
Ознакомление с понятием "склонение", изучение падежей Усвоение категории падежа зависит от понимания связи слов в предложении, поэтому работу над падежами следует начинать после того, как …
Pic.37
Как определить падеж имени существительного 1. Найди имя существительное 2. Найди слово, к которому относится имя существительное 3. Поставь от этого слова к существительному падежный вопрос 4. По …
Pic.38
Наблюдение над изменением имени существительного и его окончаний в сочетании с разными словами позволяет сделать вывод: изменение окончаний существительного по вопросам называется изменением по …
Pic.39
Как отличить винительный падеж имен существительных от родительного падежа для имен существительных, отвечающих на вопрос кого? Родительный и винительный падежи можно различить по предлогам: Р. п. – …
Pic.40
Как отличить винительный падеж имен существительных от родительного падежа для имен существительных, отвечающих на вопрос кого? Для того, чтобы отличить родительный падеж от винительного у …
Pic.41
Как отличить именительный падеж имен существительных от винительного падежа для имен существительных, отвечающих на вопрос что? Существительное в именительном падеже является в предложении главным …
Pic.42
Изменение имени существительного по числу и падежу называется склонением. В зависимости от набора окончаний выделяются 3 основных типа склонения.
Pic.44
4 класс 1 часть с. 92
Pic.45
4 класс 1 часть с. 91
Pic.46
4 класс 1 часть с. 96
Pic.47
4 класс 1 часть с. 95
Pic.48
4 класс 1 часть с. 99
Pic.49
4 класс 1 часть с. 98
Pic.52
Задачи изучения имени прилагательного 1) формирование грамматического понятия "имя прилагательное"; 2) овладение умением различать имена прилагательные среди других частей речи; 3) …
Pic.53
Система формирования грамматического понятия "имя прилагательное" На первом этапе происходит знакомство с лексическим значением имен прилагательных (без введения термина) и вопросами, на …
Pic.54
Фрагмент урока — Назовите предметы, изображенные на картинках. (Лимон, малина, яблоко. ) Опишите предметы, укажите, какие они. Назовите конкретные свойства этих предметов. (Лимон желтый, кислый, …
Pic.55
Имя прилагательное обозначает признак предмета по: Цвету (красный, синий, жёлтый) Форме (круглый, квадратный, овальный ) Вкусу (кислый, горький, сладкий ) Запаху (цветочный) Размеру (большой, …
Pic.56
4 класс 2 часть с. 8 упр. 12
Pic.57
Система формирования грамматического понятия "имя прилагательное" На втором этапе осуществляется углубление знаний об имени прилагательном как части речи, изучение морфологических признаков …
Pic.58
Изучение рода имен прилагательных
Pic.59
3 класс 2 часть с. 73
Pic.60
Правописания родовых окончаний имен прилагательных. Алгоритм действий 1. Установить, с каким существительным связано имя прилагательное. 2. Задать вопрос от имени существительного к прилагательному. …
Pic.61
2 класс 2 часть с. 124
Pic.62
3 класс 2 часть с. 79 упр. 137
Pic.63
3 класс 2 часть с. 78 упр 136
Pic.64
Система формирования грамматического понятия "имя прилагательное" Содержание третьего этапа: 1) расширение представлений о лексическом значении имен прилагательных; 2) совершенствование …
Pic.65
3 класс 2 часть с. 82
Pic.66
Склонение имен прилагательных Наблюдения над падежными вопросами имен прилагательных позволяют сделать следующие выводы: 1) имена прилагательные имеют свои падежные вопросы, которые отличаются от …
Pic.67
4 класс 2 часть с. 10
Pic.68
4 класс 2 часть с. 38
Pic.71
К глаголам относятся слова, обозначающие разные действия: 1. трудовую деятельность (рубить, пилить, строить и т. д). 2. передвижение лица или предмета (идти, ползти, бежать и т. п. ) 3. чувства …
Pic.72
3 класс 2 часть с. 100
Pic.74
Задачи изучения глагола в начальных классах: 1) формирование понятия о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, изменение глагола по числам, временам, неопределенная форма глагола, …
Pic.75
Ознакомление с изменением глаголов по числам. Фрагмент урока Предлагаются два сюжетных рисунка. На первом рисунке изображено действие одного предмета, на втором — нескольких предметов. Дети …
Pic.76
2 класс 2 часть с. 74
Pic.77
Ознакомление с изменением глаголов по временам предусматривает осознание детьми содержания термина "момент речи". Фрагмент урока — Что мы используем, для того чтобы общаться друг с другом? …
Pic.78
Ознакомление с изменением глаголов по временам Последовательность анализа языкового материала: 1) чтение первого предложения (Сегодня светит солнце); 2) выделение глагола (светит); 3) определение …
Pic.79
3 класс 2 часть с. 112
Pic.80
3 класс 2 часть с. 116
Pic.83
Сравнение глаголов несовершенного и совершенного вида получать — получить объединять — объединить отправлять — отправить доставлять — доставить писать — написать покупать — купить и т. п.
Pic.84
4 класс 2 часть с. 154
Pic.85
3 класс 2 часть с. 117
Pic.86
Неопределенная форма глагола (инфинитив) обозначает процесс, действие, не указывает на лицо, которое осуществляет действие. Фрагмент урока — Прочитайте глаголы. (Читать, расти, беречь, помочь. ) …
Pic.87
4 класс 2 часть с. 68
Pic.88
4 класс 2 часть с. 82
Pic.90
Ознакомление с понятием "спряжение" Актуализируются знания о личных местоимениях, настоящем и будущем времени глагола, изменении глагола по числам Фрагмент урока В качестве языкового …
Pic.91
Фрагмент урока. Ознакомление с понятием "спряжение" Школьники последовательно называют местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа. На доске помещаются таблички с …
Pic.92
Фрагмент урока Предлагается выделить окончания глаголов; обращается внимание на изменение окончаний глаголов. Дети устанавливают, что окончания глаголов изменяются по лицам и числам; делается …
Pic.93
4 класс 2 часть с. 81
Pic.95
4 класс 2 часть с. 95
Pic.97
4 класс 2 часть с. 97
Pic.98
4 класс 2 часть с. 98
Pic.99
Последовательность действий учащихся при написании личных окончаний глаголов: 1) узнать начальную форму глагола и по ней определить спряжение глагола; 2) определить время, лицо и число глагола; 3) …
Pic.100
4 класс 2 часть с. 99
Pic.101
4 класс 2 часть с. 68
Pic.102
4 класс 2 часть с. 130
Pic.103
Спасибо за внимание!
Pic.104
djkr2709@gmail. com
Pic.105
ksenia7136@mail. ru
Скачать презентацию
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!