Презентация Методическая разработка по выполнению исследовательской работы на тему: «Логические задачи»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Методическая разработка по выполнению исследовательской работы на тему: «Логические задачи»


Вашему вниманию предлагается презентация «Методическая разработка по выполнению исследовательской работы на тему: «Логические задачи»», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 11 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 122.80 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Аттестационная работа
Аттестационная работа
Pic.2
Анотация Лицей № 3 является школой с углубленным изучением предметов физико-математической направлен
Анотация Лицей № 3 является школой с углубленным изучением предметов физико-математической направленности. Со средней ступени реализуются дополнительные (углубленные) программы физико-математической направленности. Для этого учителями нашего лицея разработан учебный курс «Логические задачи».
Pic.3
Актуальность На уроках математики учащиеся учатся рассуждать, доказывать, находить рациональные пути
Актуальность На уроках математики учащиеся учатся рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения заданий, делать соответствующие выводы, одним словом – думать. Поэтому в современных условиях, в образовательной деятельности важны ориентация на развитие познавательной активности, самостоятельности учащихся, формирование умений проблемно-поисковой, исследовательской деятельности. Решить эту проблему старыми традиционными методами невозможно. Введение новых технологий вносит радикальные изменения в систему образования: ранее ее центром являлся преподаватель, а теперь – учащийся. Это дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям.
Pic.4
В процессе освоения предметного курса «Логические задачи» происходит овладение такими мыслительными
В процессе освоения предметного курса «Логические задачи» происходит овладение такими мыслительными операциями, как индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление
Pic.5
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей: в направлении личност
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей: в направлении личностного развития • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; • формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей. в метапредметном направлении • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности. в предметном направлении • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни; • создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
Pic.6
Цели изучения предметного курса «Логические задачи»: развить логическое мышление учащихся, элементы
Цели изучения предметного курса «Логические задачи»: развить логическое мышление учащихся, элементы алгоритмической культуры; сформировать представление о методах и способах решения нестандартных задач; научить переносить знания и умения в новую, нестандартную ситуацию; развить ясность и точность мысли, критичность мышления, интуицию, навыки самопроверки и взаимопроверки; уметь излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и ёмко, приобрести навыки четкого, аккуратного и грамотного выполнения математических записей; формировать представление о математике как универсальном языке; воспитать отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историческими фактами; понимать значимость математики для научно-технического прогресса; развить нравственные черты личности (настойчивость, целеустремленность, творческую активность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления) умение аргументировано отстаивать свои взгляды и убеждения.
Pic.7
Описание проекта Так как МАОУ лицей №3 имеет физико-математический профиль, и концепция математическ
Описание проекта Так как МАОУ лицей №3 имеет физико-математический профиль, и концепция математического образования предполагает наличие предметных курсов по математике для 5-9 классов, то на изучение предметного курса «Логические задачи» из школьного компонента выделен 1 час в неделю. Таким образом, на курс «Логические задачи» в 5 – 9 классах всего отводится 171 урок.
Pic.8
Планируемые результаты обучения Программа предметного курса «Логические задачи» позволяет сформирова
Планируемые результаты обучения Программа предметного курса «Логические задачи» позволяет сформировать у учащихся следующие универсальные учебные действия. личностные: учащиеся научатся: настойчивости, творческой активности, критическому мышлению, уметь аргументировано отстаивать свое мнение. уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; уметь эмоционально вос­принимать математические объекты, задачи, решения, рассуж­дения.
Pic.9
Планируемые результаты обучения Метапредметные: регулятивные: учащиеся научатся: планировать пути до
Планируемые результаты обучения Метапредметные: регулятивные: учащиеся научатся: планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач; составлять план и последовательность действий; адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения; учащиеся получат возможность научиться: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия; концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений.
Pic.10
Планируемые результаты обучения Метапредметные: познавательные учащиеся научатся: использовать общие
Планируемые результаты обучения Метапредметные: познавательные учащиеся научатся: использовать общие приёмы решения задач; создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач; находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; приводить четкие определения; кратко и наглядно раскрывать механизм логических построений и их применять; видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни. коммуникативные учащиеся научатся: организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников; работать в парах и группах: находить общее решение на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение приобретут навык публичных выступлений.
Pic.11
Планируемые результаты обучения Предметные: учащиеся научатся: работать с математическим текстом (ст
Планируемые результаты обучения Предметные: учащиеся научатся: работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию; самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения практических задач знать основные способы и источники поиска предметной информации. учащиеся получат возможность: успешно выступать в различных интеллектуальных соревнованиях


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!