Презентация - Культура и информатизация

Культура и информатизация

«Старая концепция культуры базируется на преемственности, современная – на многообразии; старой ценностью была традиция, современный идеал – синкретизм. Д. Белл Синкретизм - сочетание различных философских начал в одну систему.

Культура (лат. cultura, от colo, colere — возделывание, позднее - воспитание, образование, развитие, почитание) — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики, политологии, этнологии, психологии, экономики, педагогики и др.

В Древней Греции близким к термину культура являлась пайдейя, которая выражала понятие «внутренней культуры», или, «культуры души».

В значении самостоятельного понятия культура появилось в трудах немецкого юриста и историка Самуэля Пуфендорфа (1632—1694). Он употребил этот термин применительно к «человеку искусственному», воспитанному в обществе, в противоположность человеку «естественному», необразованному.

И. Кант противопоставлял культуру умения культуре воспитания. Внешний, „технический“ тип культуры он называет цивилизацией. Кант видит бурное развитие цивилизации и тревожно отмечает её отрыв от культуры. последняя тоже идёт вперед, но гораздо медленнее. Эта диспропорция является причиной многих бед человечества».

Слово культура вошло в русский лишь с середины 30-х годов XIX века. Было «просвещение».

«Природа — возделанная духом человеческим, есть Культура, соответствующая Натуре так, как понятие сообразно вещи. Предмет Культуры составляют идеальные вещи, а предмет Натуры суть реальные понятия. Деяния в Культуре производятся с сосведением, произведения в Натуре происходят без сосведения. Посему Культура есть идеального свойства, Натура имеет реальное качество. — Обе, по их содержанию, находятся параллельными; и три царства Натуры: ископаемое, растительное и животное, соответствуют областям Культуры, заключающим в себе предметы Искусств, Наук и Нравственного Образования. » Данила Мих. Велланский (1774-1847), академик, профессор Императорской СПб медико-хирургической академии

Культура — это духовное начало, отражение Мирового Духа, которое может иметь и телесное воплощение, и воплощение идеальное — в отвлеченных понятиях (объективных и субъективных, судя по предмету, на который направлено познание).

«Понятие „культура“ отличается необыкновенной сложностью; легче определить понятие „наука“, „искусство“, „быт“; культура — цельность, органическое соединение многих сторон человеческой деятельности; … культура есть стиль жизни, и в этом стиле она есть творчество самой жизни, но не бессознательное, а — осознанное; культура определяется ростом человеческого самосознания; она есть рассказ о росте нашего „Я“; она — индивидуальна и универсальна одновременно; она предполагает пересечение индивидуума и универса; пересечение это есть наше „Я“; единственно данная нам интуиция; культура всегда есть культура какого-то „Я“» «Понятие „культура“ отличается необыкновенной сложностью; легче определить понятие „наука“, „искусство“, „быт“; культура — цельность, органическое соединение многих сторон человеческой деятельности; … культура есть стиль жизни, и в этом стиле она есть творчество самой жизни, но не бессознательное, а — осознанное; культура определяется ростом человеческого самосознания; она есть рассказ о росте нашего „Я“; она — индивидуальна и универсальна одновременно; она предполагает пересечение индивидуума и универса; пересечение это есть наше „Я“; единственно данная нам интуиция; культура всегда есть культура какого-то „Я“»

Т. о. , совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их созидания, умение использовать их для прогресса человечества, передавать от поколения к поколению и составляют культуру.

Информация + Культура = Информационная культура

Причина появления понятия усиливающаяся роль информации, информационных технологий и информационной деятельности в жизни общества, отказ от грубой технологизации (технократии) как тенденции общественного развития в пользу гуманизации и гуманитаризации.

Определения Информационная культура - это область культуры, связанная с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности. М. Г. Вохрышева

Информационная культура личности есть гармонизация внутреннего мира личности в ходе освоения всего объема социально-значимой информации. Н. Б. Зиновьева

Информационная культура - это информационная деятельность аксиологического характера, то есть обусловленная ценностями культуры. А. А. Гречихин Аксеология – наука о природе ценностей.

Информационная культура - это качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности. И. Г. Хангельдиева

Информационная культура - уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию. Е. А. Медведева

Информационная культура - степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании. E. T. Семенюк

Информациологический подход Информационная культура - совокупность знаний, умений и навыков поиска, отбора, анализа информации, то есть всего того, что составляет информационную деятельность, направленную на удовлетворение информационных потребностей.

Культурологический подход Информационная культура – способ жизнедеятельности человека в информационном обществе, составляющая процесса формирования культуры человечества (способы и результаты информационной деятельности), процесс гармонизации внутреннего мира человека в ходе освоения всего объема социально значимой информации.

5 аспектов трактования ИК теоретическое осмысление особенностей информации как феномена материального мира и его роли в контексте культуры; знание социальных закономерностей, имеющих информационную природу; характеристика личности с точки зрения ее потребностей в информации, а также с проблемами социализации личности под воздействием информационно-культурной среды;

функционирование различных социальных институтов (семья, учебные заведения, массовые коммуникации, библиотеки) и их участие в формировании информационной культуры своими специфическими средствами; формировании информационной культуры в плане овладения информационными ресурсами, навыками поиска информации и ее использования во всех видах деятельности, умениями извлекать необходимую информацию из текста, переосмысливать и творчески перерабатывать ее, опираясь на весь комплекс выработанных средств и способов;

гуманитарное основание информационной культуры связано с воспитанием нравственных качеств личности, гарантирующих ответственное отношение к возможности получения, распространения и использования информации в интересах общества.

Формирование информационной культуры является одной из главных задач современного общества, поскольку: Формирование информационной культуры является одной из главных задач современного общества, поскольку: она определяет социально необходимый уровень информированности индивида, соответствующий уровню развития общества. она формирует систему ценностных ориентаций, проявляющуюся в отборе циркулирующей информации, ее оценке, критическом осмыслении. информационно-культурная среда способствует усвоению индивидом знаний и ценностей в форме преобладающих в данную эпоху стереотипов. непосредственным помощником в становлении и воспитании информационной культуры личности сегодня выступают новые информационные технологии, владение которыми становится составной частью информационного общества и способствует наиболее полному раскрытию личности во всех видах деятельности, включая и профессиональную.

Уровни реализации информационной культуры когнитивный уровень - знания и умения; эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения; поведенческий - реальное и потенциальное поведение.

Когнитивный уровень Интернет-грамотность Навыки обращения с информацией: умение организовать поиск необходимой информации; умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям; умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.

Эмоционально-ценностный уровень Содержание информационных потребностей и интересов. Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания. Предпочтительность каналов получения необходимой информации. Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности. Отношение к девиантному поведению в Интернет.

Поведенческий уровень Способы поиска и каналы получения необходимой информации. Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности. Способы распространения новой информации. Степень включенности в Интернет-сообщество. Формы деятельности в Интернет.

Овладение информационной культурой - путь универсализации качеств человека, способствующий реальному пониманию человеком самого себя, своего места и своей роли.

Вопросы Какие направления культуры являются привлекательными для вас? Как они отражены в Интернет? Какие информационные проявления антикультуры не приемлемы для вас? Каким образом в своей профессиональной деятельности вы будете реализовывать принципы информационной культуры?

Образование должно формировать нового специалиста информационного сообщества, обладающего следующими умениями и навыками: дифференциации информации; выделения значимой информации; выработки критериев оценки информации; производить информацию и использовать ее.