Презентация - Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все силь

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все силь


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все силь», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 23 слайда и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 5.44 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова
Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все сильней. Со школьной парты с ними мы сживались, В те дни букварь постигшие едва, И в памяти навеки оставались Крылатые крыловские слова. М. Исаковский
Pic.2
Тема урока: И. А. Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Басня «Свинья под дубом» Цели урока: сове
Тема урока: И. А. Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Басня «Свинья под дубом» Цели урока: совершенствовать умение и навыки анализа художественного произведения; учиться выразительному, осознанному чтению текста; закрепить и обобщить знания по теме «Басня».
Pic.3
Иван Андреевич Крылов Портрет баснописца Крылова написал художник К. П. БРЮЛЛОВ 1841г.
Иван Андреевич Крылов Портрет баснописца Крылова написал художник К. П. БРЮЛЛОВ 1841г.
Pic.4
Задания к тексту «И. А. Крылов» 1. Найдите в тексте слова, которые мы могли бы использовать в качест
Задания к тексту «И. А. Крылов» 1. Найдите в тексте слова, которые мы могли бы использовать в качестве эпиграфа к уроку. 2. Когда и в какой семье родился Крылов? 3. В каких видах творческой деятельности Крылов проявил себя? 4. Как потомки Крылова чтут память о великом баснописце? 5. Опишите памятник Крылову, выполненный скульптором П. Клодтом.
Pic.5
Памятник И. А. Крылову в Петербурге И. А. Крылов Скульптор КЛОДТ П. К. и художник Агин А. А.
Памятник И. А. Крылову в Петербурге И. А. Крылов Скульптор КЛОДТ П. К. и художник Агин А. А.
Pic.6
Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все силь, слайд 6
Pic.7
…Ты все пела? Это дело;…
…Ты все пела? Это дело;…
Pic.8
…Чем кумушек считать трудиться,…
…Чем кумушек считать трудиться,…
Pic.9
…Когда товарищах согласья нет,…
…Когда товарищах согласья нет,…
Pic.10
…Мартышка к старости…
…Мартышка к старости…
Pic.11
…«Ах, Моська! Знать, она сильна,…
…«Ах, Моська! Знать, она сильна,…
Pic.12
Жанровые признаки басни Проблемный вопрос: 1. Как отличить басню от других стихотворных произведений
Жанровые признаки басни Проблемный вопрос: 1. Как отличить басню от других стихотворных произведений? 2. Какие признаки имеет этот жанр?
Pic.13
Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все силь, слайд 13
Pic.14
Древнегреческий баснописец – Э З О П Первым автором, чьи басни были записаны, был древнегреческий ба
Древнегреческий баснописец – Э З О П Первым автором, чьи басни были записаны, был древнегреческий баснописец ЭЗОП, который жил в У1 веке до н. э. Легенда рассказывает, что эзоп в своих баснях так настойчиво говорил людям об их пороках, что они обиделись и сбросили его со скалы.
Pic.15
Великие баснописцы XVI-XVII распространение басни в Западной Европе. Жан де Лафонтен – один из ярких
Великие баснописцы XVI-XVII распространение басни в Западной Европе. Жан де Лафонтен – один из ярких баснописцев того времени. Ему суждено было стать реформатором басни. Жанр басни утвердил в русской поэзии А. П. Сумароков (1717-1777). Писатель-просветитель, поэт-сатирик, всю жизнь боровшийся с общественным злом людской несправедливостью
Pic.16
Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все силь, слайд 16
Pic.17
Рисунок юного художника Шевченко Владимира Что изображено на рисунке? Может ли художник показать, ка
Рисунок юного художника Шевченко Владимира Что изображено на рисунке? Может ли художник показать, как происходило событие, что было сначала, что - потом ? Имеет ли значение для иллюстратора басни то, что в ней стихотворная речь? Сделайте вывод: чем отличается произведение словесного искусства от произведения изобразительного искусства
Pic.18
Иллюстрация басни И. А. Крылова «Свинья под дубом»
Иллюстрация басни И. А. Крылова «Свинья под дубом»
Pic.19
ТЕСТ Басней называется: а/ рассказ в стихах о каком-либо событии или случае; б/ короткое нравоучител
ТЕСТ Басней называется: а/ рассказ в стихах о каком-либо событии или случае; б/ короткое нравоучительное произведение, в котором есть иносказание и специально выделенная авторская мораль; в/ короткое стихотворение в остроумной форме, высмеивающее какое-либо лицо, реже группу лиц или общественное явление. Узнай басню по морали: К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, - цены не зная ей, А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит. а/ «Мартышка и очки» б/ «Слон и моська» в/ «Зеркало и обезьяна» г/ «Стрекоза и муравей»
Pic.20
3. Крылатое выражение в басне « Лебедь, Щука и Рак»: 3. Крылатое выражение в басне « Лебедь, Щука и
3. Крылатое выражение в басне « Лебедь, Щука и Рак»: 3. Крылатое выражение в басне « Лебедь, Щука и Рак»: а/ «и вместе трое все в него впряглись»; б/ «из кожи лезут вон, а возу все нет ходу»; в/ « да только воз и ныне там». Мораль басни «Лебедь, Щука и Рак»: а/ осуждение отсутствия единодушия при выполнении общего дела; б/ поощрение желания сделать работу во что бы то ни стало; в/ сожаление об отсутствии сил, чтобы сдвинуть груз с места.
Pic.21
Персонаж басни «Свинья под дубом», который попытался остановить Свинью, подрывавшую корни Дуба: Перс
Персонаж басни «Свинья под дубом», который попытался остановить Свинью, подрывавшую корни Дуба: Персонаж басни «Свинья под дубом», который попытался остановить Свинью, подрывавшую корни Дуба: а/ коршун; б/ орел; в/ ворон. 6. Мораль басни «Свинья под Дубом» - обличение невежд: а/ которые с неуважением относятся к просвещению и злом отвечают на добро: б/ которых не устраивает их запас знаний; в/ которые отрицают активную деятельность для пользы государства.
Pic.22
7 Средство художественной выразительности, используемое автором в басне «Свинья под Дубом»: 7 Средст
7 Средство художественной выразительности, используемое автором в басне «Свинья под Дубом»: 7 Средство художественной выразительности, используемое автором в басне «Свинья под Дубом»: а/ сравнение; б/ метафора; в/ аллегория. 8. Определите, к какому стилю относится слово «вкушать»: а/ художественный; б/ разговорный; в/ научный. 9. Эпитет, используемый автором в басне «Свинья под Дубом» для характеристики Дуба: а/ многолетний; б/ вековой; в/ старинный.
Pic.23
МОУ СОШ №40 МОУ СОШ №40 Урок литературы и ИЗО Учитель русского языка и литературы САПЕГИНА ВАЛЕНТИНА
МОУ СОШ №40 МОУ СОШ №40 Урок литературы и ИЗО Учитель русского языка и литературы САПЕГИНА ВАЛЕНТИНА СТЕПАНОВНА и Учитель ИЗО ЛОСЕВА ТАТЬЯНА ДМИТРИЕВНА


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!