Презентация - Категория вида. Специфическая славянская категория

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Категория вида. Специфическая славянская категория

Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Категория вида. Специфическая славянская категория», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 48 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 1.19 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Категория вида специфическая славянская категория
Категория вида специфическая славянская категория
Pic.2
Вид = аспект (аспектное значение) предельность – непредельность, однократность – многократность, пов
Вид = аспект (аспектное значение) предельность – непредельность, однократность – многократность, повторяемость, процессность, одновременность, последовательность д-ия как универсальные категории При изучении глагольного вида учащиеся непроизвольно стремятся увязывать определенную видо-временную форму русского глагола с какой-либо временной формой английского глагола, ориентируясь на подмеченный определенный случай соответствия, например соответствия Past Indefinite формам прошедшего времени глаголов несовершенного вида, Present Perfect — формам прошедшего времени глаголов совершенного вида.
Pic.3
Бросить (однократность) – бросать (повторяемость) Писать 2 часа (процесс, длительность) – написать з
Бросить (однократность) – бросать (повторяемость) Писать 2 часа (процесс, длительность) – написать за 2 часа (процесс и результат, завершенность) Непредельные глаголы (давать, говорить) – повторяемость; СВ (дать, сказать) – однократность
Pic.4
Видо-временные формы русских глаголов нельзя механически соотносить с временными формами английских
Видо-временные формы русских глаголов нельзя механически соотносить с временными формами английских глаголов. Одна видо-временная форма русского глагола может соответствовать различным временным формам английского глагола, а одна временная форма английского глагола может соответствовать формам глаголов совершенного и несовершенного вида.
Pic.5
Гадалина И. И. Глаголы в речевых ситуациях. Элементарный и базовый уровни. Учебное пособие для студе
Гадалина И. И. Глаголы в речевых ситуациях. Элементарный и базовый уровни. Учебное пособие для студентов-иностранцев. – М. : РУДН, 2008. – 218 с. Щербакова О. М. Лёгкий путь к изучению русских глаголов Quick guide to Russian verbs. Учебное пособие. — 3-е изд. , М: ФЛИНТА, Наука, 2014. — 432 с. Токина А. И. Учебные материалы по грамматике (русский глагол и его формы) Пб: СПбГУ, 2003. - 220 с. Кривоносов А. Д. , Редькина Т. Ю. Знаю и люблю русские глаголы. Пособие для курсов русского языка Пб. : Златоуст, 2000. - 88 c. Куринина Г. П. Учим русские глаголы! М. : Изд-во РУДН, 2000. - 67 с.
Pic.6
Действие выражается глаголами НсВ и СВ Юра дома? – Да, он готовится к занятиям. / Нет, он приготовил
Действие выражается глаголами НсВ и СВ Юра дома? – Да, он готовится к занятиям. / Нет, он приготовился к занятиям и пошел в кино. Что ты сейчас делаешь? Решаю задачи (отдыхаю, смотрю телевизор). Что будешь делать, когда отдохнешь?
Pic.7
Изучение вида иностранцами предполагает два типа их деятельности: 1) запоминание видовых пар глаголо
Изучение вида иностранцами предполагает два типа их деятельности: 1) запоминание видовых пар глаголов и изучение морфологических признаков вида; 2) знакомство с основными видовыми значениями и особенностями употребления глаголов НсВ и СВ.
Pic.8
1) запоминание сложно лишь на первых порах, затем, постепенно знакомясь с морфологическими средствам
1) запоминание сложно лишь на первых порах, затем, постепенно знакомясь с морфологическими средствами выражения категории, они усваивают пары уже по аналогии. Основную трудность в этой теме составляет не образование, а употребление видов глаголов, что обусловлено лексико-грамматическим характером категории. Ее теория значима при изучении и других грамматических тем – время, наклонение, причастие, деепричастие.
Pic.9
Способы видообразования Приставочный: читать – прочитать; Суффиксальный (чередования): начинать – на
Способы видообразования Приставочный: читать – прочитать; Суффиксальный (чередования): начинать – начать, изучать – изучить, бросать – бросить; Супплетивный: брать – взять.
Pic.10
Заучивать! Писать – написать Читать – прочитать Делать – сделать Строить – построить Начинать – нача
Заучивать! Писать – написать Читать – прочитать Делать – сделать Строить – построить Начинать – начать Говорить – сказать Брать – взять *искать – найти
Pic.11
Писать – Читать – Делать – Строить – … – начать … – сказать … – взять … – найти + Образовать временн
Писать – Читать – Делать – Строить – … – начать … – сказать … – взять … – найти + Образовать временные формы
Pic.12
Строго видовые пары! Нецелесообразно сразу знакомить со всем многообразием приставок и суффиксов, уч
Строго видовые пары! Нецелесообразно сразу знакомить со всем многообразием приставок и суффиксов, участвующих в видообразовании, т. к. в этом случае неизбежен разрыв между грамматическими знаниями и речевой практикой (писать – написать + до-, пере-, с-, вы-…). Обобщение возможно лишь на этапе накопления достаточного запаса лексики.
Pic.13
Нет правил на выбор приставки 1) давать глаголы только парой и в единожды установленном порядке (НсВ
Нет правил на выбор приставки 1) давать глаголы только парой и в единожды установленном порядке (НсВ – СВ); 2) первые пары должны иметь зримую, понятную семантику (строить – построить, готовить – приготовить); 3) начинать знакомить со значениями вида на формах прошедшего и настоящего времени, будущее вводить позже, чтобы не нарушить формируемое представление о разных типах действия в глаголах НсВ и СВ; 4)на первых порах это должна быть максимально лексическая теория, потом связать с категорией времени.
Pic.14
Вагнер Начинаем с формально-грамматической характеристики категории вида и сообщаем следующие сведен
Вагнер Начинаем с формально-грамматической характеристики категории вида и сообщаем следующие сведения. Русские глаголы бывают несовершенного и совершенного вида. Глаголы несовершенного вида — это те глаголы, которые образуют настоящее время: читать — я читаю, писать — мы пишем. Глаголы несовершенного и совершенного вида образуют видовые пары, имеющие одно лексическое значение, которое выявляем путем перевода: писать — написать to write, решать — решить to decide. Далее говорим о трех способах образования видовых пар и по каждому способу приводим перечень глаголов, изученных к данному моменту.
Pic.15
2. (значение): Действие (неопределенно-длительное)– обстоятельства действия Читал – прочитал (понрав
2. (значение): Действие (неопределенно-длительное)– обстоятельства действия Читал – прочитал (понравилась…) писал – написал (отправил), готовился – приготовился Запел – выучил – потанцевал (СВ)
Pic.16
НсВ 1) общефактическое действие (я уже / еще не смотрела этот фильм / смотрю, буду смотреть) 2) повт
НсВ 1) общефактическое действие (я уже / еще не смотрела этот фильм / смотрю, буду смотреть) 2) повторяемость действия (я люблю этот фильм и готова смотреть его каждый день) 3) длительность действия (весь день она смотрела в окно и мечтала)
Pic.17
I. Глаголы несовершенного вида (Вагнер) 1) обозначают действие в его процессе, не ограниченное во вр
I. Глаголы несовершенного вида (Вагнер) 1) обозначают действие в его процессе, не ограниченное во времени или с указанием времени его совершения: Сегодня (вчера) утром 5 минут шел дождь. 2)обозначают действие в его процессе, когда его длительность подчеркивается и конкретизируется лексическими показателями (словами и словосочетаниями) типа долго, весь день и др. : Мы долго гуляли в парке. 3)обозначают обычное или повторяющееся действие. Повторяемость нередко обозначается лексически: наречиями и словосочетаниями обычно, всегда, иногда, часто, редко, никогда, каждый день и др. : Летом студенты играли в волейбол. Этот спортсмен хочет всегда выигрывать. 4)только называют действие, не локализованное во времени (отсутствие временных показателей), не указывая на характер его совершения. Действие может быть конкретным, единичным, завершенным или длительным:— Что ты делал/а на почте? — Получал/а посылку. Я люблю танцевать. 5)обозначают состояние субъекта: На стене висела большая карта. 6) обозначают способность, признак, качество субъекта: Мой брат хорошо рисует/рисовал. 7)в сочетании с другим глаголом обозначают длительное действие, происходящее одновременно с другим действием: Студенты внимательно слушали, когда преподаватель объяснял новое правило. Когда я писал/а письмо, мой друг позвал меня.
Pic.18
Маркеры НВ Всегда, часто, обычно, редко, иногда, каждый день (час, месяц, год; утро, лето, неделю),
Маркеры НВ Всегда, часто, обычно, редко, иногда, каждый день (час, месяц, год; утро, лето, неделю), 5 минут, целый час (месяц…), весь вечер, по утрам, субботам… Что ты делаешь? Что будешь делать? Что ты делал (вчера, сегодня. 2 часа назад)? Сколько времени (делал)?
Pic.19
Грамматические этюды. Трудные разделы грамматики РЯ. М. , 2009. Зад. 130 Она посылала посылку на поч
Грамматические этюды. Трудные разделы грамматики РЯ. М. , 2009. Зад. 130 Она посылала посылку на почте. 1) что она делала утром? Получала посылку (общефакт. ). 2) Она всегда получала посылки на почте и всегда во второй половине дня (повторяемость). 3)В этот раз она получала посылку долго – на почте было много народу (процесс, длительность) Дополнить предлож. , расширить контекст.
Pic.20
Нина Петровна рассказывала нам об этом. На площади около памятника собирались люди. У нас была ужасн
Нина Петровна рассказывала нам об этом. На площади около памятника собирались люди. У нас была ужасная гроза: гремел гром, сверкали молнии. Здание Казанского вокзала строил архитектор Шехтель. Пушкин писал не только стихи, но и прозу.
Pic.21
НВ (НсВ) – СВ Факт действия / результат: опаздывал – опоздал; читал – прочитал (буду писать – напишу
НВ (НсВ) – СВ Факт действия / результат: опаздывал – опоздал; читал – прочитал (буду писать – напишу) Открывал (ложился) – открыл (лег) Многократность – однократность (буду звонить – позвоню) Постоянное – непостоянное (Волга впадает в Каспийское море, медведь впадает / впал в спячку ) От добра добра не ищут
Pic.22
II. Глаголы совершенного вида (Вагнер) 1)обозначают завершенное конкретное единичное действие — взят
II. Глаголы совершенного вида (Вагнер) 1)обозначают завершенное конкретное единичное действие — взять, вспомнить, встретить: Вчера я получил/а письмо. Я открыл/а окно. Я хочу купить шляпу. 2)указывают на завершенность действия, достижение его результата; (кончить +делать): выпить, вымыть, выучить, написать, съесть : Я выучил/а все новые слова. Он не смог выучить правило. Я долго писал письмо и наконец написал его. 3)выражают начальный момент действия (начать + делать): пойти, поехать; заговорить, запеть, закричать, замолчать, заплакать; полюбить, захотеть: Мой друг пошел в театр. После занятий мы захотели пойти в буфет. 4)обозначают однократное, мгновенное действие, выражаемое также наречием вдруг (глаголы однократного способа действия): увидеть, услышать; -ну-ть: прыгнуть, крикнуть: На улице мы (вдруг) увидели собаку. Кошка прыгнула на стул.
Pic.23
5) в сочетании с глаголом НВ обозначают одновременность действий: Когда он шел по улице, он встретил
5) в сочетании с глаголом НВ обозначают одновременность действий: Когда он шел по улице, он встретил друга. В сочетании с глаголом СВ обозначают последовательность действий: Я взял/а книгу и положил/а ее в портфель.
Pic.24
Результат: зад. 53 = перфектное значение глаголов СВ: Я забыл твой адрес. Где ты так промок? Найдите
Результат: зад. 53 = перфектное значение глаголов СВ: Я забыл твой адрес. Где ты так промок? Найдите глаголы, где сохраняется результат д-ия 1. Услышав эту страшную новость, она побледнела. 2. Я пригласил вас, господа, чтобы сообщить пренеприятное известие: к нам едет ревизор. 3. Зайдите ко мне с паспортом. – А я его потеряла. 4. На экраны страны вышел новый фильм. Его создал режиссер Михалков. 5. Он выпил залпом стакан водки и потерял сознание.
Pic.25
Маркеры вида НсВ: буду, начну, закончу, бросаю, отвыкаю, расхотеть, отучить … часто, обычно, по субб
Маркеры вида НсВ: буду, начну, закончу, бросаю, отвыкаю, расхотеть, отучить … часто, обычно, по субботам, каждую субботу, весь день, ежедневно, целую неделю, час, постоянно, в часы отдыха, по 2 раза в месяц СВ: забыл (забуду), удасться, успеть, вдруг, наконец, окончательно, полностью, абсолютно ЗА /НА неделю как обычно, как всегда, опять, снова, вторично … - СВ и НсВ
Pic.26
Закончите предложения Каждый день я… По вечерам он … Обычно на лекции она … Они всегда … Каждую мину
Закончите предложения Каждый день я… По вечерам он … Обычно на лекции она … Они всегда … Каждую минуту сын … Он начинает … Они опять … Анна вдруг …
Pic.27
Не надо – НсВ, надо – СВ и НВ Надо закрыть окна / закрывать окна перед отъездом. – Не надо закрывать
Не надо – НсВ, надо – СВ и НВ Надо закрыть окна / закрывать окна перед отъездом. – Не надо закрывать. Нужно взять сегодня зонт – обещали дождь / нужно всегда брать с собой зонт. – Не нужно брать. Следует купить / покупать продукты на рынке. – Не следует покупать.
Pic.28
Упр. 1. Нужно предложить ему эту идею. 2. Надо подружиться с новым соседом. 3. Надо запретить собаке
Упр. 1. Нужно предложить ему эту идею. 2. Надо подружиться с новым соседом. 3. Надо запретить собаке лежать на диване. 4. Следует поменять деньги в банке. 5. Нужно узнать, где он был вчера. 6. Не надо изменять план работы. //Позвони /не звони мне сегодня вечером.
Pic.29
+ НЕ 1. Оставьте ребёнка дома. 2. Задержись, пожалуйста, ненадолго. 3. Проводи её до дома. 4. Послуш
+ НЕ 1. Оставьте ребёнка дома. 2. Задержись, пожалуйста, ненадолго. 3. Проводи её до дома. 4. Послушай его, он желает тебе добра. 5. Выпей холодной воды. 6. Разрешите ему уйти.
Pic.30
Нельзя курить / закрывать окна – нельзя закурить, закрыть окно 1. В проекте ничего нельзя (изменять
Нельзя курить / закрывать окна – нельзя закурить, закрыть окно 1. В проекте ничего нельзя (изменять – изменить), это приказ директора. Всё кончено – к сожалению, ничего нельзя (изменять – изменить). 2. Дети, нельзя (красть – украсть) у отца сигареты. В банке надёжная охранная система – ничего нельзя (красть – украсть). (не встречал – не встретил. Газеты не приносили / не принесли?)
Pic.31
Советовать, заставлять, просить, предлагать, приказывать, убеждать + (сделать)СВ/ + НЕ делать (НсВ)
Советовать, заставлять, просить, предлагать, приказывать, убеждать + (сделать)СВ/ + НЕ делать (НсВ)
Pic.32
Не советую / не стоит / не нужно… Внучка хочет подарить бабушке красную сумку. Отец хочет купить сын
Не советую / не стоит / не нужно… Внучка хочет подарить бабушке красную сумку. Отец хочет купить сыну мороженое, а у него болит горло. Мама хочет решить задачу за Марину. Вера хочет узнать расписание самолетов по телефону. Рита собирается открыть окно, а бабушка кашляет. Ира собралась надеть плащ, а на улице еще снег.
Pic.33
Внимание к общей семантике глагола Кто открывал окно? – Кто открыл? Нельзя курить – нельзя закурить
Внимание к общей семантике глагола Кто открывал окно? – Кто открыл? Нельзя курить – нельзя закурить Почту не приносили – почту не принесли (что отрицается: действие или результат): Зачем взял? – Не брал. Кому сказал? – Никому не говорил. Давно получил. – Давно не получал.
Pic.34
Не падай – не упади… Не (забывать – забыть) … свои вещи автобусе. - … принести мне завтра словарь. Н
Не падай – не упади… Не (забывать – забыть) … свои вещи автобусе. - … принести мне завтра словарь. Не (ронять – уронить) … хлеб на пол. - … коробку, там стекло.
Pic.35
НсВ: не надо, не нужно, не стоит, не имеет смысла, хватит, довольно, плохо, вредно, неприятно, смешн
НсВ: не надо, не нужно, не стоит, не имеет смысла, хватит, довольно, плохо, вредно, неприятно, смешно, скучно, неприлично… Полезно, приятно, хорошо… + СВ (НсВ) Скучно жить зимой в деревне – Хорошо пожить в деревне. Стыдно не знать этого. Не стыдно узнать. Вредно пить. Полезно выпить, чтобы согреться.
Pic.36
Что определяет выбор глагола? 1. Семантика высказывания (писал – написал, открывал – открыл, впадает
Что определяет выбор глагола? 1. Семантика высказывания (писал – написал, открывал – открыл, впадает – впадет в спячку, не падай – не упади); 2. НЕ + НсВ – запрет, + СВ (дополн. ЛЗ); 3. Маркеры: фазовые глаголы, всегда, постоянно + НсВ, забыть, вдруг + СВ; 4. Формы однородных сказ. (иду и пою: одновременность; пришел и сказал: последовательность).
Pic.37
Где проблемы? Наст. вр. – нет Прош. , буд. (писал – написал, буду писать – напишу) Императив: пиши –
Где проблемы? Наст. вр. – нет Прош. , буд. (писал – написал, буду писать – напишу) Императив: пиши – напиши, не пиши – не напиши… Инфинитив: надо писать / написать, НЕ надо писать (хорошо – плохо); буду, начинаю писать – забыл написать; хочу (на)писать
Pic.38
особые случаи употребления времен и наклонений глагола Всё, я побежала. Шел бы ты отсюда. Позвони я
особые случаи употребления времен и наклонений глагола Всё, я побежала. Шел бы ты отсюда. Позвони я ему вчера – и не было бы сегодняшних проблем. Сложность темы > хорошая проработанность в пособиях
Pic.39
Пособия Соколовская К. А. 300 глаголов совершенного и несовершенного вида в речевых ситуациях М. : Р
Пособия Соколовская К. А. 300 глаголов совершенного и несовершенного вида в речевых ситуациях М. : Русский язык , 2002. - 85 с. Архипова Л. В. , Губанова Т. В. Изучаем виды глагола. Учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2010. – 76 с. Рассудова О. П. Употребление видов глагола в современном русском языке М. : Рус. яз. , 1982. - 151 с.
Pic.40
Категория вида. Специфическая славянская категория, слайд 40
Pic.41
М. : Русский язык. Курсы, 2005. 176 с. Пестрота (правил) видового употребления: 1) замена вида абсол
М. : Русский язык. Курсы, 2005. 176 с. Пестрота (правил) видового употребления: 1) замена вида абсолютно невозможна, запомнить! (*буду / не надо написать); 2) значения аспектуальные, замена вида меняет содержание (обедал и читал, пообедал и прочитал); 3) модальные значения (возможно – невозможно, рекомендовано – нельзя: нельзя есть – съесть, не ешь – не съешь); 4) модусные значения (субъективные): - Я не могу заснуть. – Тебе дать снотворное? (рема; правило). – Не знаю. вообще-то это вредно. – Так давать или не давать? (тема; выбор личный, тенденция). Есть правила, а есть тенденции в выборе вида глагола!
Pic.42
1 – 4 – универсальные видовые значения (1 – «нулевое») 5 – частное, лексически обусловленное, не уни
1 – 4 – универсальные видовые значения (1 – «нулевое») 5 – частное, лексически обусловленное, не универсальное – только для результативных глаголов: долго решал и решил, но: долго звонил и *позвонил. 5 частей в пособии. (! Предупреждает о переходности случаев)
Pic.43
1-я часть, правила Правило 1 С фазовыми глаголами (начать/начинать,стать (в значении «начать»), прод
1-я часть, правила Правило 1 С фазовыми глаголами (начать/начинать,стать (в значении «начать»), продолжить/nродолжать, кончить/кончать, бросить/бросать (в значении «прекратить» ), закончить/заканчивать, окончить/оканчивать, перестать/переставать, прекратить/прекращать) употреб­ляются инфинитивы только НСВ. Он начал писать (НСВ) письмо; но невозможно: *Он начал написать (СВ) письмо.
Pic.44
Правило 2 С безличными словами, выражающими отрицательное отношение к какому-либо действию (не надо,
Правило 2 С безличными словами, выражающими отрицательное отношение к какому-либо действию (не надо, не нужно, не стоит, не следует, не подобает, не рекомендуется, запрещается, запрещено, противопоказано, не к лицу), а также с некоторыми глаголами в личной форме с отрицательной частицей не, выражающими аналогичное значение (не советую/не советуем, не рекомендую/не рекомендуем), сочетаются только инфинитивы НСВ. Н а п р и м е р: Не надо опаздывать!(НСВ); но невозможно: *Ненадо опоздать! (СВ). Кроме того, инфинитив СВ не сочетается со словом Зачем?, которое, будучи употреблено с инфинитивом, так­же обычно выражает отрицательное отношение к действию. Н ап р и м ер: Зачем спорить?(НСВ); но невозможно: *Зачем поспорить? (СВ) .
Pic.45
Правило 3 С выражениями не надо и не нужно употребляются инфинитивы только НСВ (см. Правило 2) . Од­
Правило 3 С выражениями не надо и не нужно употребляются инфинитивы только НСВ (см. Правило 2) . Од­нако с выражениями надо не и нужно не обычно употребляются инфинитивы СВ. Инфинитивы СВ в этом случае употребляются для того, чтобы ещё раз напомнить о каком-то предстоящем событии, подчеркнуть его особую важность. Н а п р и м е р: На следующей неделе у него день рождения: надо не забыть (СВ) послать ему телеграмму!
Pic.46
Правило 4. Как известно, глаголы СВ в форме инфи­нитива не сочетаются со словом Зачем? (см. Правило
Правило 4. Как известно, глаголы СВ в форме инфи­нитива не сочетаются со словом Зачем? (см. Правило 2); однако в других формах их сочетание со словом Зачем ? вполне возможно. Н а п р и м е р, невозможно: *Зачем купить (СВ) такой дорогой автомобиль? (возможно только: Зачем покупать (НСВ) такой дорогой автомобиль?), зато равно возможно: Зачем он купuл (СВ) такой дорогой автомобиль? и Зачем он покупал (НСВ) такой дорогой авто­мобиль? ¹ (недавно \ давно)
Pic.47
12 правил Рано / поздно (идти, звонить) Привычка / манера (говорить, спать) ! пообещать и не выполни
12 правил Рано / поздно (идти, звонить) Привычка / манера (говорить, спать) ! пообещать и не выполнить! / желание, мечта, стремление, способность, готовность (СВ / НсВ)
Pic.48
Методическая мастерская, с. 42 – 65.
Методическая мастерская, с. 42 – 65.


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!