Презентация Как наладить отношения и дисциплину в школе?

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Как наладить отношения и дисциплину в школе?


Вашему вниманию предлагается презентация «Как наладить отношения и дисциплину в школе?», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 23 слайда и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 454.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Как наладить отношения и дисциплину в школе?, слайд 1
Pic.2
Как наладить отношения и дисциплину в школе?, слайд 2
Pic.3
ситуации (или конфликты) деятельности, возникающие по поводу выполнения учеником учебных заданий, ус
ситуации (или конфликты) деятельности, возникающие по поводу выполнения учеником учебных заданий, успеваемости, внеучебной деятельности; ситуации (конфликты) поведения, поступков, возникающие по поводу нарушения учеником правил поведения в школе, чаще на уроках, вне школы; ситуации (конфликты) отношений, возникающие в сфере эмоциональных личностных отношений учащихся и учителей, в сфере их общения в процессе педагогической деятельности.
Pic.4
Как наладить отношения и дисциплину в школе?, слайд 4
Pic.5
• ученик царапает парту; • ученик царапает парту; • некоторые учащиеся прерывают ваши объяснения на
• ученик царапает парту; • ученик царапает парту; • некоторые учащиеся прерывают ваши объяснения на уроке; • школьники сорят в классе; • ученик постоянно опаздывает на урок и дезорганизует работу класса; • школьники портят учебные пособия; • школьник отрывает у вас слишком много времени, сплетничая о своих одноклассниках; • учащиеся берут бумаги с вашего стола без спроса; • школьники громко ссорятся на уроке и мешают вам.
Pic.6
Как наладить отношения и дисциплину в школе?, слайд 6
Pic.7
1. работать с учеником; 1. работать с учеником; 2. работать со средой; 3. работать с собой.
1. работать с учеником; 1. работать с учеником; 2. работать со средой; 3. работать с собой.
Pic.8
1. Провоцируют сопротивление у школьников. 1. Провоцируют сопротивление у школьников. 2. Заставляют
1. Провоцируют сопротивление у школьников. 1. Провоцируют сопротивление у школьников. 2. Заставляют учеников чувствовать, что учитель считает их глупыми, абсолютно ни на что не способными. 3. Показывают школьникам, что педагогу нет дела до их чувств, потребностей и мыслей. 4. Заставляют учеников чувствовать вину, стыд, смущение. 5. Снижают детскую самооценку. 6. Активизируют самозащиту школьников. 7. Провоцируют детский гнев и мстительность. 8. Являются причиной пассивности учеников.
Pic.9
1. Предписывающие замечания. 1. Предписывающие замечания. — Выплюнь сейчас же резинку! — Немедленно
1. Предписывающие замечания. 1. Предписывающие замечания. — Выплюнь сейчас же резинку! — Немедленно сядь! — Если ты не займешься лабораторной, я оставлю тебя доделывать ее после уроков! — Если ты будешь продолжать так вести себя, то скорее вылетишь из школы! — Ты бы лучше учился, а не за девочками подглядывал! — В твоем возрасте уже следует знать, как себя вести! — Я бы на твоем месте никогда себя так не повела! — Девочки, обсудите ваши проблемы на перемене!
Pic.10
Недостатки: Недостатки: слишком часто не срабатывает они несут информацию только об ученике, но нико
Недостатки: Недостатки: слишком часто не срабатывает они несут информацию только об ученике, но никогда об учителе
Pic.11
— Как только в школе драка, я всегда знаю — это Петров! — Как только в школе драка, я всегда знаю —
— Как только в школе драка, я всегда знаю — это Петров! — Как только в школе драка, я всегда знаю — это Петров! — Ну, ты мне и надоел! — Вы скачите, как стадо! — Надо же, как ты разошелся! Давно двоек не получал!? — У вас что, мальчики, проблемы с дисциплиной? — Трудно усидеть в классе в такой прекрасный день, не правда ли? — Почему это вы сидите не на своих местах? — Как ты можешь надеяться сдать экзамены, когда ты пропустил столько занятий?
Pic.12
—Никогда прежде мне не приходилось работать с классом обезьян! —Никогда прежде мне не приходилось ра
—Никогда прежде мне не приходилось работать с классом обезьян! —Никогда прежде мне не приходилось работать с классом обезьян! — Ну что, Мишин, вызывать тебя сегодня бессмысленно, а? — Подождем, ребята, пусть наш клоун закончит выступление! — Это когда же тебя назначили директором школы? — Я очень надеюсь, что ты закончишь все-таки школу, станешь учителем и у тебя будут сотни таких же учеников, как ты сам!
Pic.13
1. работать не только с учеником, но и 1. работать не только с учеником, но и 2. работать со средой;
1. работать не только с учеником, но и 1. работать не только с учеником, но и 2. работать со средой; 3. работать с собой.
Pic.14
Конкуренция Конкуренция Уклонение (игнорирование) Приспособление Компромисс Сотрудничество
Конкуренция Конкуренция Уклонение (игнорирование) Приспособление Компромисс Сотрудничество
Pic.15
Ориентация только на свои интересы и игнорирование интересов своего партнёра, то есть стремление доб
Ориентация только на свои интересы и игнорирование интересов своего партнёра, то есть стремление добиться своих интересов в ущерб другому Ориентация только на свои интересы и игнорирование интересов своего партнёра, то есть стремление добиться своих интересов в ущерб другому Недостатки Конфликт не решается справедливо Постоянный конфликт со всеми
Pic.16
Человек не отстаивает свои права, не хочет вступать в сотрудничество для выработки решения проблемы,
Человек не отстаивает свои права, не хочет вступать в сотрудничество для выработки решения проблемы, а просто уходит от разрешения конфликта Человек не отстаивает свои права, не хочет вступать в сотрудничество для выработки решения проблемы, а просто уходит от разрешения конфликта Недостатки Конфликт не решается и может возникнуть через некоторое время
Pic.17
Человек стремится уйти от конфликта, жертвует своими личными интересами в пользу интересов соперника
Человек стремится уйти от конфликта, жертвует своими личными интересами в пользу интересов соперника, не пытаясь отстаивать собственные интересы Человек стремится уйти от конфликта, жертвует своими личными интересами в пользу интересов соперника, не пытаясь отстаивать собственные интересы Недостатки Конфликты не решаются, накапливаются и снова возвращаются
Pic.18
Человек озабочен и сохранением отношений, и разрешением конфликта, но не справедливым, а быстрым – н
Человек озабочен и сохранением отношений, и разрешением конфликта, но не справедливым, а быстрым – никто ничего не теряет, но никто ничего не выигрывает Недостатки Может накапливаться неудовлетворённость у людей
Pic.19
Стиль позволяет выработать наиболее удовлетворяющие обе стороны решение в конфликтных ситуациях Стил
Стиль позволяет выработать наиболее удовлетворяющие обе стороны решение в конфликтных ситуациях Стиль позволяет выработать наиболее удовлетворяющие обе стороны решение в конфликтных ситуациях Недостатки Таким человеком быть трудно, так как надо думать не только о себе, но и о других
Pic.20
Методы формирования сознания (Лекция, рассказ, объяснение, беседа и диспут, совет, просьба, пример,
Методы формирования сознания (Лекция, рассказ, объяснение, беседа и диспут, совет, просьба, пример, внушение) Методы формирования сознания (Лекция, рассказ, объяснение, беседа и диспут, совет, просьба, пример, внушение) Методы организации деятельности и формирования опыта поведения (Педагогическое требование, общественное мнение, приучение, поручение, упражнение, воспитывающие ситуации) Методы стимулирования поведения и деятельности ( поощрение, наказание, одобрение)
Pic.21
это те конкретные мероприятия или формы воспитательной работы (беседы, собрания, вечера, экскурсии и
это те конкретные мероприятия или формы воспитательной работы (беседы, собрания, вечера, экскурсии и т. д. ), деятельности учащихся (учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады), а также наглядные пособия (кинодемонстрации, картины и т. д. ), которые используются в процессе реализации того или иного метода. это те конкретные мероприятия или формы воспитательной работы (беседы, собрания, вечера, экскурсии и т. д. ), деятельности учащихся (учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады), а также наглядные пособия (кинодемонстрации, картины и т. д. ), которые используются в процессе реализации того или иного метода.
Pic.22
Индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи и др. ) Индивид
Индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи и др. ) Индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи и др. ) групповые (советы дел, творческие группы и др. ) Коллективные (КТД, конкурсы. Спектакли, соревнования, экскурсии и др. ) Классный час
Pic.23
Как наладить отношения и дисциплину в школе?, слайд 23


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!