Презентация - Изучение раздела «Углеводороды» в курсе органической химии в старшей школе
Смотреть слайды в полном размере 
Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Изучение раздела «Углеводороды» в курсе органической химии в старшей школе», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.
Презентация содержит 49 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 2.01 MB
Pic.1
Тема лекции ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛА «УГЛЕВОДОРОДЫ» В КУРСЕ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ
Pic.2
Основные вопросы, рассматриваемые на лекции: Введение Предельные углеводороды Непредельные углеводороды Ароматические углеводороды Взаимосвязь углеводородов. Обобщение знаний об углеводородах
Pic.3
По содержанию, объему, познавательную и воспитательному значению раздел «Углеводороды» занимает ведущее положение в курсе органической химии По содержанию, объему, познавательную и воспитательному значению раздел «Углеводороды» занимает ведущее положение в курсе органической химии
Pic.4
При изучении раздела «Углеводороды»: затрагиваются почти все теоретические вопросы курса вводится много новых понятий, необходимых для успешного усвоения предмета
Pic.5
Задачи учителя при изучении раздела «Углеводороды» заключаются в том, чтобы: применительно к углеводородам ознакомить учащихся со сложными и абстрактными понятиями – пространственными и электронными представлениями
Pic.6
о природе химической связи о видах гибридизации (-sp3, -sp2 и -sp) о механизмах реакции замещения и присоединения о химических свойствах углеводородов и их зависимости от структуры молекулы
Pic.7
План изучения классов углеводородов природные источники углеводородов и их переработка строение углеводородов гомологические ряды, изомерия, номенклатура получение углеводородов физические свойства химические свойства, их зависимость от строения молекулы применение понятие о высокомолекулярных соединениях
Pic.8
Задачи изучения темы «Предельные углеводороды» закрепление знаний теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова уяснения принципов пространственного строения органических соединений
Pic.9
углубление знаний о природе химической связи углубление знаний о природе химической связи ознакомление с веществами, которые имеют большое практическое значение
Pic.10
Развитие знаний теории строения в теме «Предельные углеводороды» предполагает:
Pic.11
Учащиеся имеют возможность: Учащиеся имеют возможность: понять сущность усложнения органических соединений связь между количественными и качественными изменениями в гомологическом ряду провести аналогию с изученным по неорганической химии
Pic.12
Пространственные представления о строении алканов представлены понятиями: направленность ковалентной связи sp3–гибридизация тетраэдрическое строение углеродного атома зигзагообразное строение углеродной цепи, а также различная форма этих цепей вследствие вращения атомов углерода вокруг связей
Pic.13
Электронная трактовка природы химической связи требует применения и развития следующих понятий: понятия об электронном облаке о перекрывании электронных облаков при образовании ковалентных связей о месте нахождения наибольшей плотности общего для атомов электронного облака о зависимости прочности связи от степени перекрывания электронных облаков
Pic.14
На базе понятий о электронной природе химической связи будут рассмотрены механизм реакции замещения (хлорирования) и особенности взаимного влияния атомов в органическом веществе – галогенопроизводном предельных углеводородов На базе понятий о электронной природе химической связи будут рассмотрены механизм реакции замещения (хлорирования) и особенности взаимного влияния атомов в органическом веществе – галогенопроизводном предельных углеводородов
Pic.15
В процессе изучения темы «Алканы» и «Циклоалканы» необходимо выработать у учащихся следующие умения: составлять структурные формулы алканов и циклоалканов и называть их, пользуюсь современной номенклатурой писать структурные формулы изомеров и гомологов, определять по формулам изомеры и гомологи
Pic.16
различать химически связанный и свободный радикалы различать химически связанный и свободный радикалы изготовлять модели молекул предельных углеводородов составлять уравнения реакций замещения, пользуясь структурными формулами
Pic.17
графически обозначать распределение электронной плотности в молекулах галогенпроизводных предельных углеводородов выводить молекулярные формулы предельных углеводородов на основании их плотности и массовых долей химических элементов
Pic.18
При изучении алканов в знаниях учащихся встречаются следующие недостатки: школьники часто путают понятия об изомере и гомологе затрудняются в отыскании изомеров среди предложенных формул веществ в различном их начертании
Pic.19
учащиеся не всегда ясно представляют себе образование зигзагообразной цепи атомов углерода учащиеся не всегда ясно представляют себе образование зигзагообразной цепи атомов углерода часто затрудняются в объяснении взаимного влияния атомов на примере хлорпроизводных допускают ошибки в названиях углеводородов
Pic.20
Pic.21
Учащимся необходимо объяснить, что универсальным методом обнаружения в веществе углерода и водорода является не сжигание его и обнаружение продуктов сгорания, а окисление оксидом меди (II). Учащимся необходимо объяснить, что универсальным методом обнаружения в веществе углерода и водорода является не сжигание его и обнаружение продуктов сгорания, а окисление оксидом меди (II).
Pic.22
В теме «Предельные углеводороды» начинают формировать умение учащихся решать расчетные задачи на нахождение молекулярной формулы углеводорода В теме «Предельные углеводороды» начинают формировать умение учащихся решать расчетные задачи на нахождение молекулярной формулы углеводорода
Pic.23
В теме «Циклоалканы» знания, полученные учащимися на предыдущих уроках, используются для сравнения с предельными углеводородами В теме «Циклоалканы» знания, полученные учащимися на предыдущих уроках, используются для сравнения с предельными углеводородами
Pic.24
При изучении темы «Непредельных углеводородов» необходимо: закрепить основные положения теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова рассмотреть понятия о кратных углерод – углеродных связях и обуславливаемых ими химических свойствах органических соединений
Pic.25
дать представление о sp2– и sp – гибридизации дать представление о sp2– и sp – гибридизации сформировать представление о высокой реакционной способности соединений с кратными связями
Pic.26
В теме «Непредельные углеводороды»: расширяется объем понятия о гомологии и гомологических рядах получает развитие понятие изомерии (наряду с изомерией углеродного скелета вводится изомерия положения кратных связей, межклассовая изомерия)
Pic.27
формируется понятие π-связи и ее особенностей, а также разъясняется механизм реакции присоединения на основе электронной теории формируется понятие π-связи и ее особенностей, а также разъясняется механизм реакции присоединения на основе электронной теории введение правила Марковникова развивает идею взаимного влияния атомов в молекулах на основе электронных представлений
Pic.28
стереохимические представления пополняются сведениями о геометрической или цис-транс-изомерии происходит ознакомление учащихся: - с органическими полимерами на примере натурального каучука - с реакцией полимеризации - с начальными сведениями о химии высокомолекулярных соединений - с применением непредельных углеводородов для различных синтезов
Pic.29
В результате изучения непредельных углеводородов учащиеся должны уметь: характеризовать строение и свойства этиленовых, диеновых и ацетиленовых углеводородов составлять структурные формулы указанных углеводородов, изомеров и гомологов и называть их по современной номенклатуре
Pic.30
раскрывать генетические связи между предельными и непредельными углеводородами, а также между гомологическими рядами этиленовых, диеновых и ацетиленовых углеводородов раскрывать генетические связи между предельными и непредельными углеводородами, а также между гомологическими рядами этиленовых, диеновых и ацетиленовых углеводородов высказывать суждения о свойствах вещества на основании его строения
Pic.31
В процессе изучения непредельных углеводородов учащиеся допускают следующие ошибки: при характеристике свойств этиленовых и ацетиленовых углеводородов учащиеся, как правило, останавливаются только на свойствах первых гомологов (этилена, ацетилена)
Pic.32
часто затрудняются определить изомеры, принадлежащие к различным группам углеводородов часто затрудняются определить изомеры, принадлежащие к различным группам углеводородов (алкены и циклоалканы, алкины и диены)
Pic.33
допускают ошибки в графическом изображении электронно-пространственного строения этиленовых и ацетиленовых углеводородов допускают ошибки в графическом изображении электронно-пространственного строения этиленовых и ацетиленовых углеводородов (учащиеся не обозначают ту часть электронного облака, где вероятность пребывания электрона наименьшая, неправильно указывают валентные углы и т. д. )
Pic.34
ошибаются в применении правила Марковникова (на уровне электронной трактовке), не указывают на распределение электронной плотности в молекуле ошибаются в применении правила Марковникова (на уровне электронной трактовке), не указывают на распределение электронной плотности в молекуле
Pic.35
При изучение темы «Непредельные углеводороды» представляется возможность также : расширить знания учащихся о многообразие органических соединений и генетической связи между различными гомологическими рядами на основе причинно-следственных зависимостей углубить связь строение → свойства → применение
Pic.36
проводить сравнение строения и свойств органических соединений проводить сравнение строения и свойств органических соединений высказать суждение о переходе количественных изменений в качественные при примере гомологических рядов
Pic.37
Тема «Непредельные углеводороды» включает: Практическую работу «Получение и свойства этена (этилена)»
Pic.38
Тема «Ароматические углеводороды» Изучение темы «Ароматические углеводороды» направлено: на углубление знаний учащихся об углеводородах на расширение представлений учащихся о многообразии органических веществ
Pic.39
Основная задача раздела «Ароматические углеводороды» – Основная задача раздела «Ароматические углеводороды» – это познакомить учащихся с новым типом химической связи - ароматической связью, ее сущностью, особенностями электронного строения и обуславливаемых ею химических свойств
Pic.40
При изучении темы «Ароматические углеводороды»: в объем понятия о гомологии включаются гомологические ряды, образованные сочетанием бензольных колец с предельными и непредельными боковыми цепями в объем понятия об изомерии вводится изомерия двузамещенных производных бензола
Pic.41
Исходя из знаний о строении бензола и его гомологов, учащиеся должны уметь: объяснять свойства бензола на основе его строения и составлять уравнения реакций, характеризующих его химические свойства раскрывать на основе свойств бензола его практическое применение
Pic.42
изображать структурные формулы аренов изображать структурные формулы аренов объяснять взаимное влияние атомов в молекуле метилбензола (толуола) приводить примеры и составлять уравнения химических реакций, раскрывающих генетические связи между углеводородами различных групп
Pic.43
Ошибки в знаниях, допускаемые учащимися, при усвоении раздела «Ароматические углеводороды»: без обращения к электронной теории у школьников складывается ошибочное мнение, что в молекуле бензола существуют три двойных связи
Pic.44
химические свойства бензола иногда характеризуются как простая сумма свойств предельных и непредельных углеводородов без учета особенностей их проявления химические свойства бензола иногда характеризуются как простая сумма свойств предельных и непредельных углеводородов без учета особенностей их проявления нечетко разграничиваются химические реакции по своему характеру и значению
Pic.45
Обобщение знаний об углеводородах Цель обобщающего урока – это: - обобщение сведений о группах углеводородов - приведение знаний учащихся, полученных на предыдущих занятиях, в определенную систему
Pic.46
Pic.47
Сводная таблица обобщения знаний о классах углеводородов общая формула гомологического ряда, первый гомолог строение молекулы, вид гибридизации, валентный угол между связями, длина связи С-С виды изомерии
Pic.48
номенклатура номенклатура физические свойства характерные химические свойства способы получения применение углеводородов возможность получения полимеров встречается ли в природе
Pic.49
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!
