Презентация «Изучение проблемы нарушений письменной речи в трудах Левиной Р. Е.»
Смотреть слайды в полном размере 
Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 17 слайдов и доступен в формате pptx. Размер файла: 301.19 KB
Pic.1
Изучение проблемы нарушений письменной речи в трудах Левиной Р. Е.
Pic.2
Многолетнее изучение нарушений письма у детей привело нас к убеждению о том, что эти нарушения тесно связаны с недостаточной готовностью процессов, формирующихся в ходе развития устной речи. Именно в …
Pic.3
Левина Р. Е. выделяет две группы основных нарушений Левина Р. Е. выделяет две группы основных нарушений
Pic.4
нарушении слухового (фонематического) восприятия Нарушение дифференцированного восприятия речевых звуков особенно тяжело отражается на усвоении письма. Понимание речи у детей, страдающих нарушением …
Pic.5
УСВОЕНИЕ ПИСЬМА ТРЕБУЕТ: УСВОЕНИЕ ПИСЬМА ТРЕБУЕТ: - четкого вычленения каждой отдельной фонемы; - умения точно проанализировать звуковой состав слова; т. е. как раз именно эти процессы, оказываются …
Pic.6
Pic.7
Pic.8
нарушение зрительного (предметного) восприятия Под нарушением зрительного восприятия мы имеем в виду недостаточность тех анализаторных процессов, которые связаны с восприятием предметного мира. Эту …
Pic.9
Pic.10
Pic.11
нарушения речедвигательного аппарата Нормальное строение и функция артикуляционного аппарата являются необходимым условием формирования звуков речи. Там, где сохранность речевого аппарата нарушается, …
Pic.12
Полноценное письмо требует значительно большей дифференцированности звуковых представлений. Звуковые представления формируются из различных источников и различными путями. Именно они имеют …
Pic.13
нарушением психической активности Основным препятствием к овладению речью в этом случае является недостаточность мотивационной сферы, своеобразная запущенность в формировании познавательной …
Pic.14
К первой группе относятся те дети, у которых достаточно четко видно основное нарушение слухового восприятия, артикуляционного аппарата, зрительного восприятия. Лишь в ограниченном числе случаев …
Pic.15
Непосредственным результатом поражений речедвигательного аппарата является: Непосредственным результатом поражений речедвигательного аппарата является: - затрудненность артикулирования звуков речи. - …
Pic.16
Дефекты слухового восприятия в одном случае, двигательного — в другом и зрительного - в третьем, явились исходными факторами, нарушившими нормальный ход овладения речевой деятельностью. Дефекты …
Pic.17
Ко второй группе относятся дети, со сниженной познавательной активностью в преодолении аномальных проявлений Соотношение между причиной нарушения и его вторичными последствиями не является однородным …
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!
