Презентация - Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 27 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 4.30 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Итоговое собеседование как допуск к государственной итоговой аттестации за курс основной школы учите
Итоговое собеседование как допуск к государственной итоговой аттестации за курс основной школы учитель МБОУ СОШ №34 Е. И. Яралова
Pic.2
1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (
1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); 2) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования(приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089); 3) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089); 4) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г. , регистрационный номер 19644); 5) Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г. , регистрационный номер 19644).
Pic.3
Итоговое устное собеседование— допуск к ОГЭ. Основной этап пройдет 13 февраля 2019 г. (вторая среда
Итоговое устное собеседование— допуск к ОГЭ. Основной этап пройдет 13 февраля 2019 г. (вторая среда февраля). Проводится в образовательных организациях. Материалы становятся доступны в день проведения собеседования. Результатом итогового собеседования является ≪зачет≫ или ≪незачет≫. Повторное собеседование назначается в дополнительные сроки в текущем учебном году (вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая).
Pic.4
МОДЕЛЬ МОДЕЛЬ ИТОГОВОГО УСТНОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ На выполнение работы отводится 15 ми
МОДЕЛЬ МОДЕЛЬ ИТОГОВОГО УСТНОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ На выполнение работы отводится 15 минут на одного участника. Задания базового уровня сложности. Работа построена с учетом вариативности. Оценка ответов на все задания работы осуществляется по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка. Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, — 19. Ученик получает «зачет» в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов. Ведется аудиозапись.
Pic.5
Структура устного собеседования Часть 1 1. Чтение текста вслух. 2. Пересказ прочитанного текста с пр
Структура устного собеседования Часть 1 1. Чтение текста вслух. 2. Пересказ прочитанного текста с привлечением дополнительной информации. Часть 2 3. Создание устного монологического высказывания по одной выбранной теме беседы. 4. Участие в диалоге с экзаменатором-собеседником.
Pic.6
Максимальное количество баллов за выполнение первой части (чтение вслух и пересказ с привлечением до
Максимальное количество баллов за выполнение первой части (чтение вслух и пересказ с привлечением дополнительной информации) — 10. Максимальное количество баллов за выполнение второй части (монолог и диалог) — 9. Общее количество баллов за выполнение всей работы — 19. Экзаменуемый получает ≪зачет≫ в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.
Pic.7
Задание 1. Чтение текста Будут предложены тексты научно-популярного стиля о выдающихся людях России.
Задание 1. Чтение текста Будут предложены тексты научно-популярного стиля о выдающихся людях России. Текст сопровождается иллюстрациями, которые помогут учащемуся наиболее полно сформировать представление о человеке – герое текста. Объём текстов варьируется в пределах 160–200 слов. Контролируются навыки техники осмысленного чтения. Проверяются умения учащихся видеть и использовать при чтении графические символы (например, Гага́рин, Байкону́р). Текст содержит сложную грамматическую единицу — имя числительное, которое представлено в цифровой форме записи и использовано в одном из косвенных падежей (≪Продолжительность полета Гагарина равнялась 108 минутам≫). На подготовку к заданию учащимся отводится 2 минуты. При подготовке экзаменуемый имеет право делать графические пометы, вести краткие записи (подчеркивать ключевые или трудные слова и выражения) в КИМ.
Pic.8
Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, слайд 8
Pic.9
Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, слайд 9
Pic.10
Задание 1. Чтение текста
Задание 1. Чтение текста
Pic.11
Задание 2. Пересказ текста Пересказ — связное изложение прочитанного текста. Это средство развития р
Задание 2. Пересказ текста Пересказ — связное изложение прочитанного текста. Это средство развития речи на основе образца. Обучение пересказу способствует обогащению словарного запаса, развитию восприятия, памяти, внимания, мышления. Совершенствуется произношение, усваиваются нормы построения предложений и целого текста. Особенности задания: Объем текста для чтения на экзамене составляет 160–200 слов, поэтому во втором задании учащимся будет предложено пересказать текст подробно, а также включить в него предложенное высказывание. При подготовке к заданию экзаменуемый должен определить, в какой части текста использование высказывания логично и уместно. Высказывание должно быть введено любым из способов цитирования. Экзаменуемый во время пересказа имеет право зачитать высказывание. Время на подготовку составляет 2 минуты. Обратим внимание, что учащийся, выполняя задание 1, уже обращался к данному тексту, работал с его содержанием, поэтому при подготовке к пересказу должен сосредоточиться на анализе высказывания и включении его в свой текст.
Pic.12
Задание 2. Пересказ текста
Задание 2. Пересказ текста
Pic.13
Задание 2. Пересказ текста
Задание 2. Пересказ текста
Pic.14
Задание 1 и 2. Оценивание правильности речи
Задание 1 и 2. Оценивание правильности речи
Pic.15
Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, слайд 15
Pic.16
Задание 3. Монологическое высказывание
Задание 3. Монологическое высказывание
Pic.17
Задание 3. Тема 1.
Задание 3. Тема 1.
Pic.18
Задание 3. Тема 2. Поход (экскурсия) Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию). Не забу
Задание 3. Тема 2. Поход (экскурсия) Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию). Не забудьте рассказать: куда и когда Вы ходили в поход (на экскурсию); с кем Вы ходили в поход (на экскурсию); как Вы готовились к походу (экскурсии); почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).
Pic.19
Задание 3. Тема 3. Мода Всегда ли нужно следовать моде? Не забудьте дать ответы на вопросы: Что знач
Задание 3. Тема 3. Мода Всегда ли нужно следовать моде? Не забудьте дать ответы на вопросы: Что значит следовать моде? Для Вас важно следовать моде и почему? Следовать моде можно только в одежде? Как Вы понимаете выражение «хороший вкус»?
Pic.20
Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, слайд 20
Pic.21
Задание 4. Диалог По окончании монологического высказывания учащегося экзаменатор-собеседник задает
Задание 4. Диалог По окончании монологического высказывания учащегося экзаменатор-собеседник задает три вопроса по теме. Вопросы сформулированы заранее и зафиксированы в карточке собеседника. Вопросы подобраны таким образом, что помогают расширить и разнообразить содержательный и языковой аспект речи экзаменуемого, стимулировать его к использованию новых типов речи и расширению языкового материала. В зависимости от содержания монологического высказывания учащегося он вправе менять их последовательность, уточнять и дополнять информацию. Цель экзаменатора-собеседника — эмоционально расположить экзаменуемого к беседе, стимулировать его речевую деятельность. Если учащийся отказывается отвечать на вопросы (произносит фразы типа: «Я не знаю», «У меня нет никаких интересов», «Мне нечего рассказать» и т. п. ), необходимо задать ряд стимулирующих высказывание вопросов, попытаться ≪разговорить≫ ученика. То же речевое поведение экзаменатора- собеседника рекомендовано и в ситуации односложных ответов учащихся. Диалог оценивается в целом по всем ответам учащегося на вопросы. Речевое оформление заданий 3 и 4 оценивается совместно.
Pic.22
Задание 4. Диалог
Задание 4. Диалог
Pic.23
Правильность речи заданий 3 и 4
Правильность речи заданий 3 и 4
Pic.24
Правильность речи заданий 3 и 4
Правильность речи заданий 3 и 4
Pic.25
Экзаменатор-собеседник должен: - вести экзамен; - создавать доброжелательную рабочую атмосферу; - вы
Экзаменатор-собеседник должен: - вести экзамен; - создавать доброжелательную рабочую атмосферу; - выполнять роль собеседника
Pic.26
Экзаменатор-эксперт должен: - хорошо знать задание, выполнение которого будет оценивать; - уметь оце
Экзаменатор-эксперт должен: - хорошо знать задание, выполнение которого будет оценивать; - уметь оценивать ответ по всем критериям; - не вмешиваться в беседу ученика и экзаменатора-собеседника.
Pic.27
Итоговое собеседование, как допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, слайд 27


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!