Презентация Индивидуальная работа на уроке с «трудными» учащимися

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Индивидуальная работа на уроке с «трудными» учащимися


Вашему вниманию предлагается презентация «Индивидуальная работа на уроке с «трудными» учащимися», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 9 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 379.50 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Индивидуальная работа на уроке с «трудными» учащимися
Индивидуальная работа на уроке с «трудными» учащимися
Pic.2
Индивидуальная работа на уроке с «трудными» учащимися, слайд 2
Pic.3
К «трудным» обычно относят тех детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравствен
К «трудным» обычно относят тех детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравственном развитии, наличием закреплённых отрицательных форм поведения, недисциплинированны, плохо учатся, редко и небрежно выполняют домашние задания, часто пропускают школу, плохо ведут себя на уроках, часто дерутся, среди них много второгодников, их воспитанием в семье обычно занимаются мало, растут они сами по себе, агрессивны, озлоблены, практически знакомы с теневыми сторонами жизни, рано начинают курить, употреблять спиртные напитки, приобщаются к наркотикам, подрастая, сбиваются в организованные группы, совершают кражи, грабежи и даже убийства.
Pic.4
Трудные дети отражают образ жизни отцов и матерей. Среди причин, порождающих "трудных" под
Трудные дети отражают образ жизни отцов и матерей. Среди причин, порождающих "трудных" подростков, можно выделить следующие: отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет; незнание их интересов и потребностей; политическая, социально-экономическая и экологическая нестабильность; неблагоприятные семейно-бытовые отношения; отсутствие контроля за поведением детей, безнадзорность, невнимание к детям; чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершенные проступки; сверхзанятость родителей в сфере общественного производства и частного предпринимательства; "эпидемия" разводов; потеря эмоциональных контактов с детьми.
Pic.5
Трудные дети – это всегда запущенные дети, на которых вовремя не обратили внимания не приняли своевр
Трудные дети – это всегда запущенные дети, на которых вовремя не обратили внимания не приняли своевременных мер к коррекции их поведения. В категорию трудных попадают школьники, выпавшие из процесса нормального обучения и воспитания, у которых не сложились правильные отношения с учителем, которые не нашли своего места в коллективе и социально приемлемых способов в нём утвердится.
Pic.6
Социальная и педагогическая запущенность детей развивается на фоне равнодушного, невнимательного отн
Социальная и педагогическая запущенность детей развивается на фоне равнодушного, невнимательного отношения к ним окружающих, родителей, учителей, общественности. Это равнодушие дети глубоко переживают как своё одиночество, ненужность, заброшенность, отверженность. Возникает чувство протеста по отношению ко всему миру, взрослым, коллективу. Ребёнок ищет новые формы самоутверждения, и обычно выбирает те, которые являются неэтичными и даже противоправными. Большую часть жизни в период с 7 до 17 лет ребенок проводит в школе. Система работы школы должна быть направлена на предупреждение асоциального поведения, коррекции личности трудного ребенка, помощи ему в самоутверждении.
Pic.7
Как можно помочь слабоуспевающему ученику: Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятел
Как можно помочь слабоуспевающему ученику: Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать кабинет. Проводить физкультминутки. Всегда надо помнить о соблюдении принципа необходимости и достаточности. Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы Задания с выбором ответа Перфокарты Карточки - тренажеры Творческие задания “карточки-информаторы” “карточки-с образцами решения” “карточки-конспекты”
Pic.8
Учитель должен: Знать психическое развитие ребёнка: - восприятие (каналы:кинестетический,слуховой,ви
Учитель должен: Знать психическое развитие ребёнка: - восприятие (каналы:кинестетический,слуховой,визуальный) - внимание(произвольное,непроизвольное,постпроизвольное) - память (вербальная, невербальная) Стремиться понять и принять каждого ребёнка Создать спокойную обстановку и благоприятный психологический климат на уроке Проявлять - разумную требовательность - неиссякаемое терпение - справедливую строгость - веру в возможности ученика
Pic.9
Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь вести непринуждённый диалог Стремиться
Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь вести непринуждённый диалог Стремиться к внешней занимательности Использовать средства невербального общения (опорные сигналы, рисунки, таблицы, схемы, план) Учить работать со словарями и другим справочным материалом


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!