Презентация «ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация «ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ»

Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 23 слайда и доступен в формате ppt. Размер файла: 128.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИ
ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ
Pic.2
Для чего нужны индикаторы развития системы образования? Для принятия решений, то есть для оценки сит
Для чего нужны индикаторы развития системы образования? Для принятия решений, то есть для оценки ситуации и управления Но для этого надо понимать, каковы цели и задачи развития системы
Pic.3
Индикаторы - форма планирования и оценки достижения целей и решения задач, Индикаторы развития образ
Индикаторы - форма планирования и оценки достижения целей и решения задач, Индикаторы развития образовательных систем должны быть ориентированы на результат
Pic.4
Цели и задачи системы не могут быть сформированы в рамках системы - они определяются внешними требов
Цели и задачи системы не могут быть сформированы в рамках системы - они определяются внешними требованиями Поэтому ориентация системы индикаторов развития образовательных систем должна отражать …
Pic.5
Для чего нужны индикаторы: Общественный диалог по поводу образовательной политики и реформ Способ оц
Для чего нужны индикаторы: Общественный диалог по поводу образовательной политики и реформ Способ оценки контроля и стимулирования органов управления всех уровней – от министерства до школы Система …
Pic.6
Общественное согласие по поводу образовательной политики и реформ Лозунги Модернизации образования:
Общественное согласие по поводу образовательной политики и реформ Лозунги Модернизации образования: Качество чего?, как его мерить? Доступность или равенство доступа?, образования вообще или …
Pic.7
Индикатор должен быть предметным и количественно измеримым Задача – развитие использования IT в обра
Индикатор должен быть предметным и количественно измеримым Задача – развитие использования IT в образовании. Индикатор - «Число Интернет-часов в образовательных учреждениях, приходящихся на 1 …
Pic.8
Способ оценки контроля и стимулирования органов управления всех уровней – от министерства до школы З
Способ оценки контроля и стимулирования органов управления всех уровней – от министерства до школы Задача Министерства – обеспечить равные стартовые возможности для детей вне зависимости от …
Pic.9
Международный опыт - Польша Повысить охват общеобразовательными программами (за счет сокращения охва
Международный опыт - Польша Повысить охват общеобразовательными программами (за счет сокращения охвата начальным профессиональным образованием) с 27% до 80-85% Повысить охват высшим образованием с …
Pic.10
Международный опыт - США Коэффициент окончания средней школы – 90% (2000 – 73,7%) Учащиеся США будут
Международный опыт - США Коэффициент окончания средней школы – 90% (2000 – 73,7%) Учащиеся США будут на первом месте в мире по успеваемости по математике и естественным наукам Грамотность – 100% …
Pic.11
Международный опыт - Венгрия Коэффициент выпуска в среднем образовании – 73-80% Коэффициент выпуска
Международный опыт - Венгрия Коэффициент выпуска в среднем образовании – 73-80% Коэффициент выпуска в высшем образовании – 33%
Pic.12
Виды индикаторов: Индикаторы, характеризующие затраты Индикаторы, характеризующие непосредственные р
Виды индикаторов: Индикаторы, характеризующие затраты Индикаторы, характеризующие непосредственные результаты мероприятий Индикаторы, характеризующие эффект от мероприятий
Pic.13
Задача: повышение привлекательности труда в сфере образовании Индикатор затрат: повышение расходов н
Задача: повышение привлекательности труда в сфере образовании Индикатор затрат: повышение расходов на оплату труда педагогов Индикатор непосредственных результатов: отношение заработной платы в …
Pic.14
Определение желаемых (целевых) значений Характерная черта образовательных систем как объекта анализа
Определение желаемых (целевых) значений Характерная черта образовательных систем как объекта анализа – Отсутствие объективных или аналитически рассчитываемых эталонов, нормативов. Один из путей …
Pic.15
Основные принципы формирования системы индикаторов Три типа индикаторов: Индикаторы затрат Индикатор
Основные принципы формирования системы индикаторов Три типа индикаторов: Индикаторы затрат Индикаторы результата Индикаторы эффекта Возможность получения достоверной информации для расчетов …
Pic.16
Типы индикаторов - пример Задача: создание системы образования детей старшего дошкольного возраста с
Типы индикаторов - пример Задача: создание системы образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе …
Pic.17
Достоверность информации для расчетов Данные государственного статистического наблюдения «+» - низка
Достоверность информации для расчетов Данные государственного статистического наблюдения «+» - низкая стоимость, наличие временных рядов для расчета трендов «-» - не всегда имеются необходимые …
Pic.18
Возможность проведения международных сопоставлений Отсутствие в социальной сфере объективных эталоно
Возможность проведения международных сопоставлений Отсутствие в социальной сфере объективных эталонов и аналитически рассчитываемых идеальных значений
Pic.19
Проблемы построения системы индикаторов эффективности программ в сфере образования Временной лаг меж
Проблемы построения системы индикаторов эффективности программ в сфере образования Временной лаг между инвестициями и результатом Ухудшение характеристик системы в связи с внедрением инноваций …
Pic.20
Возможные пути решения проблемы 1 Временной лаг между инвестициями и результатом Улучшение характери
Возможные пути решения проблемы 1 Временной лаг между инвестициями и результатом Улучшение характеристик уровня освоения программы начальной школы - 6-8 лет Оценка эффективности решения данной задачи …
Pic.21
Возможные пути решения проблемы 2 Временное ухудшение характеристик системы Развитие сети ДО потребу
Возможные пути решения проблемы 2 Временное ухудшение характеристик системы Развитие сети ДО потребует перераспределения расходов консолидированного регионального бюджета на образование в пользу ДО. …
Pic.22
Возможные пути решения проблемы 3 противоречие между задачей и ограниченностью средств ее решения на
Возможные пути решения проблемы 3 противоречие между задачей и ограниченностью средств ее решения на федеральном уровне Дошкольное образование – компетенция органов местной власти и принятие …
Pic.23
Возможные пути решения проблемы 4 влияние внешних факторов на значение показателей Повышению уровня
Возможные пути решения проблемы 4 влияние внешних факторов на значение показателей Повышению уровня освоения программ начальной школы может препятствовать миграционные процессы, введение новых …


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!