Презентация Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники


Вашему вниманию предлагается презентация «Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 29 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 1.45 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники, слайд 1
Pic.2
Физиология спортивной деятельности Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной те
Физиология спортивной деятельности Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники
Pic.3
ПЛАН ЛЕКЦИИ 1. Рефлекторные механизмы организации произвольных движений. 2. Стадии формирования двиг
ПЛАН ЛЕКЦИИ 1. Рефлекторные механизмы организации произвольных движений. 2. Стадии формирования двигательного навыка (ДН). Роль ЦНС и обратных связей в формировании ДН. 3. Функциональная система (П. К. Анохин) как нейродинамическая основа ДН. 4. Значение теории двигательного навыка для спортивной практики.
Pic.4
ПРОИЗВОЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ – ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ДЕЙСТВИЕ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОЕ ПОД КОНТРОЛЕМ СОЗНАНИЯ И ВОЛИ. (Сл
ПРОИЗВОЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ – ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ДЕЙСТВИЕ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОЕ ПОД КОНТРОЛЕМ СОЗНАНИЯ И ВОЛИ. (Словарь физиологических терминов)
Pic.5
Первый, кто серьезно затронул вопрос о механизмах произвольных движений – И. М. Сеченов Именно он об
Первый, кто серьезно затронул вопрос о механизмах произвольных движений – И. М. Сеченов Именно он обосновал рефлекторную природу произвольных движений. И. М. Сеченову принадлежит утверждение о том , что “все внешние проявления мозговой деятельности могут быть сведены на мышечное сокращение”
Pic.6
1896г. – Н. Е. Введенский обнаружил закономерности межполушарной координации нервных центров. Конец
1896г. – Н. Е. Введенский обнаружил закономерности межполушарной координации нервных центров. Конец XIX- начало XX века. Ч. Шеррингтон разработал основные законы центральной нервной координации. А. А. Ухтомский – учение о доминанте.
Pic.7
И. П. Павлов обосновал 3 принципа рефлекторной теории – детерминизма, анализа и синтеза, структурнос
И. П. Павлов обосновал 3 принципа рефлекторной теории – детерминизма, анализа и синтеза, структурности, разработал физиологию высшей нервной деятельности и физиологию анализаторов.
Pic.8
Петр Кузьмич АНОХИН 1898 — 1974 Теория функциональных систем
Петр Кузьмич АНОХИН 1898 — 1974 Теория функциональных систем
Pic.9
И. М. Сеченов: «…в отношении мышц нервная система представляет собрание разнообразных регуляторов, с
И. М. Сеченов: «…в отношении мышц нервная система представляет собрание разнообразных регуляторов, самой существенной стороной в деятельности которых является согласование движения с чувствованием. …Оба проявления – чувствование на разных ступенях развития и возбуждение работ…являются согласованными между собой в смысле достижения определенных целей».
Pic.10
Основная функциональная единица спинно-мозгового сегментарного аппарата - рефлекс. Как бы сложно не
Основная функциональная единица спинно-мозгового сегментарного аппарата - рефлекс. Как бы сложно не была организована рефлек-торная реакция, она строго ограничена времен-ными и пространственными параметрами, т. е. жестко детерминирована местом возбуждения, количеством активированных нейронных групп и способом реализации. Поскольку реф-лекторные связи организованы по типу колец, включающих эфферентную иннервацию аффе-рентных нейронов, этот тип организации дви-жения называют кольцевым или коррекцион-ным. Тем самым подчеркивается малая плас-тичность и функциональная жесткость описан-ных рефлекторных комплексов.
Pic.11
Идея о непрерывной коррекции движений и ее 3 принципа 1. Принцип физиологической активности В основе
Идея о непрерывной коррекции движений и ее 3 принципа 1. Принцип физиологической активности В основе движения лежит комплекс возбуждений в ЦНС, который постоянно совершенствуется под влиянием информации о состоянии двигательной периферии и о степени расхождения между движением и задачей. 2. Принцип обратной связи Обратная связь между эффектором и ЦНС при наличии прямой связи, что позволяет выявлять неточности в выполнении движения и исправлять их. 3. Принцип сличения и коррекции Для исправления движений необходимо допустить наличие модели движения в ЦНС
Pic.12
Схема организации движений (по Батуеву, 1979)
Схема организации движений (по Батуеву, 1979)
Pic.13
Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники, слайд 13
Pic.14
Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники, слайд 14
Pic.15
Чтобы человек мог сделать один шаг, в различные интервалы времени должно согласованно напрячься и ра
Чтобы человек мог сделать один шаг, в различные интервалы времени должно согласованно напрячься и расслабиться большое количество мышц. Запись основных волн электрической активности некоторых мышц при обычной ходьбе: а - икроножная мышца; б - передняя большеберцовая; в - длинная малоберцовая; г - прямая мышца бедра; д - двуглавая мышца бедра; е - полусухожильная (на рисунке не видна); ж - средняя ягодичная; з - большая ягодичная; и - длинная приводящая (на рисунке не видна); к - прямая мышца живота
Pic.16
Фазы формирования двигательного навыка Генерализации – иррадиация нервных процессов и генерализация
Фазы формирования двигательного навыка Генерализации – иррадиация нервных процессов и генерализация ответных реакций, вовлечение в работу лишних мышечных групп. Концентрации – концентрация возбуждений. Улучшение координации и стереотипии движений. Стабилизации – стабилизация нервных процессов, высокая координация и автоматизация движений.
Pic.17
Н. А. Бернштейн. Физиология движений и активность Представляется очень правдоподобным, что рефлекс п
Н. А. Бернштейн. Физиология движений и активность Представляется очень правдоподобным, что рефлекс по схеме дуги есть лишь рудимент или очень частный случай физиоло-гического реагирования Координация движений есть преодоление избыточных степеней свободы движущегося органа, иными словами - превращение его в управляемую систему. Короче, координация есть организация управляемости двигательного аппарата… То, что мы называем автоматизацией двигательного акта, есть постепенно осуществляющаяся передача многочисленных тех-нических (фоновых) коррекций в нижележащие координа-ционные системы, сенсорные синтезы которых организованы наиболее адекватно для коррекций именно данного рода и качества. Общее, почти не знающее исключений правило об уходе из поля сознания всех слагающих процессов коррек- ционного управления, кроме прямо относящихся в ведущему уровню данного двигательного акта
Pic.18
Как правило, программа движения приобретается большей частью индивидуальным опытом (игра на музыкаль
Как правило, программа движения приобретается большей частью индивидуальным опытом (игра на музыкальных инструментах, профессиональные двигательные навыки и пр. ). Конечно же, в программе движения отражен и опыт видовой, т. е. генетический - содружественные движения, двигательные комплексы взаимодействия анализаторов, характерные жесты, мимика и пр. Как правило, программа движения приобретается большей частью индивидуальным опытом (игра на музыкальных инструментах, профессиональные двигательные навыки и пр. ). Конечно же, в программе движения отражен и опыт видовой, т. е. генетический - содружественные движения, двигательные комплексы взаимодействия анализаторов, характерные жесты, мимика и пр.
Pic.19
Экклс считает, что у человека для возможности обратной связи необходимо не менее 0,1сек, в результат
Экклс считает, что у человека для возможности обратной связи необходимо не менее 0,1сек, в результате чего быстрые движения корригируются лишь при повторах
Pic.20
Основы рефлекторной теории двигательного навыка. Функциональная система Схема общей организации усло
Основы рефлекторной теории двигательного навыка. Функциональная система Схема общей организации условнорефлекторного поведенческого акта с позиций рефлекторной теории
Pic.21
Под нейромоторной системой понимают функцио-нально-структурное единство различных уровней нервной си
Под нейромоторной системой понимают функцио-нально-структурное единство различных уровней нервной системы и мускулатуры. Отношения центра и периферии (в нашем случае моторного аппарата) организованы по типу функциональных систем (П. К. Анохин, 1975). Суть этой организации заключается в том, что командный пункт - центр - имеет непрерывную информацию о выполнении задания. В деятельности центра с помощью афферентных систем строится афферентная модель будущего движения со всеми его временными и пространст-венными параметрами. При рассогласовании параметров идеального, аффе-рентного образа движения и реального результата центр вносит соответствующую поправку в эффе-рентную систему.
Pic.22
Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники, слайд 22
Pic.23
Схема функциональной системы
Схема функциональной системы
Pic.24
Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники, слайд 24
Pic.25
На схеме 1, отражающей группы факторов и их взаимосвязи, предопределяющие достижение запланированног
На схеме 1, отражающей группы факторов и их взаимосвязи, предопределяющие достижение запланированного результата, в качестве центрального выступает готовность спортсмена, которую рассматривают как интегральную совокупность состояний различных систем, адекватных предстоящей деятельности.
Pic.26
Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники, слайд 26
Pic.27
Важнейшей особенностью рассматриваемых на предыдущем слайде закономерностей является их непосредстве
Важнейшей особенностью рассматриваемых на предыдущем слайде закономерностей является их непосредственная связь с двигательной деятельностью через физические качества , а также через умения и навыки, формируемые в соответствии с возрастными особенностями функционального развития человека
Pic.28
Физиология спортивной деятельности. Физиологические основы обучения и совершенствования спортивной техники, слайд 28
Pic.29
Система подготовки (предшествующая схема), представляющая собой совокупность психолого-педагогически
Система подготовки (предшествующая схема), представляющая собой совокупность психолого-педагогических воздействий на спортсмена с целью приведения его состояния в соответствие с требованиями предстоящей двигательной деятельности и запланированным результатом. Эта система, как правило, складывается из следующих компонентов: 1) развития физических качеств и двигательного потенциала, специфического для данного вида деятельности; 2) формирования навыков, составляющих спортивную технику; 3) формирования способностей комплексной, системной реализации спортивной техники в заданных формах, режимах, условиях или тактических вариантах деятельности; 4) обеспечения надежности соревновательной деятельности с запланированным (а не любым) результатом.


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!