Презентация «Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели»

Смотреть слайды в полном размере
Презентация «Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели»

Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 59 слайдов и доступен в формате ppt. Размер файла: 2.64 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели Цели: Изу
Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели Цели: Изучить экологическую обстановку в школе и прилегающей территории, выяснить влияние школьных и внешних …
Pic.2
Содержание: I. Введение II. Понятие умственной и физической работоспособности III. Умственная работо
Содержание: I. Введение II. Понятие умственной и физической работоспособности III. Умственная работоспособность учащихся в динамике учебной недели (влияние школьного расписания на работоспособность …
Pic.3
Введение В моей работе рассмотрены следующие вопросы: 1. Уровень запылённости воздуха на пришкольной
Введение В моей работе рассмотрены следующие вопросы: 1. Уровень запылённости воздуха на пришкольной территории и в школьных помещениях [соответствует / не соответствует] допустимым нормам. Причины. …
Pic.4
ПОНЯТИЕ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ Одним из функциональных показателей психики являет
ПОНЯТИЕ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ Одним из функциональных показателей психики является работоспособность. Работоспособности свойственна цикличность изменений в течении суток, по дням …
Pic.5
Учебный день школьники, как правило, не начинают сразу с высокой продуктивности учебного труда. Посл
Учебный день школьники, как правило, не начинают сразу с высокой продуктивности учебного труда. После звонка они не могут сразу сосредоточиться и активно включиться в занятия. Проходит 10-20, а …
Pic.6
В начале учебного года в течение 3-3,5 недель наблюдается период врабатывания, сопровождаемый постеп
В начале учебного года в течение 3-3,5 недель наблюдается период врабатывания, сопровождаемый постепенным повышением уровня работоспособности. Затем наступает период устойчивой работоспособности. В …
Pic.7
Таким образом, учеба оказывает большое влияние на работоспособность и утомляемость школьников. Однак
Таким образом, учеба оказывает большое влияние на работоспособность и утомляемость школьников. Однако это влияние можно уменьшить при использовании средств физической культуры и спорта и, главным …
Pic.8
Умственная работоспособность учащихся в динамике учебной недели. Расписание составлено правильно, ес
Умственная работоспособность учащихся в динамике учебной недели. Расписание составлено правильно, если: в школе существует единое расписание занятий первой и второй половины дня (для учеников и …
Pic.9
Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работосп
Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10—12 ч. В эти часы отмечается …
Pic.10
Неодинакова умственная работоспособность обучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень нарас
Неодинакова умственная работоспособность обучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели. …
Pic.11
О начале утомления школьника свидетельствуют следующие признаки:
О начале утомления школьника свидетельствуют следующие признаки:
Pic.12
снижение продуктивности труда (увеличивается число ошибок и неправильных ответов, время выполнения р
снижение продуктивности труда (увеличивается число ошибок и неправильных ответов, время выполнения рабочих операций); ослабление внутреннего торможения (наблюдаются двигательное беспокойство, частые …
Pic.13
Утомление — процесс обратимый: прекращение деятельности способно устранить его и восстановить уровен
Утомление — процесс обратимый: прекращение деятельности способно устранить его и восстановить уровень функций организма. Так, признаки утомления школьника быстро исчезают во время отдыха на перемене …
Pic.14
«Влияние биоритмов на умственную работоспособность учащихся» Примерно треть школьников живёт, осущес
«Влияние биоритмов на умственную работоспособность учащихся» Примерно треть школьников живёт, осуществляя жесточайшую диктатуру над своими биологическими ритмами. Просыпаясь рано утром под звон …
Pic.15
Влияние биологических ритмов на трудоспособность человека. Для людей, отнесённых к утреннему типу, х
Влияние биологических ритмов на трудоспособность человека. Для людей, отнесённых к утреннему типу, характерно то, что они встают рано, с утра бодры, жизнерадостны, приподнятое настроение сохраняют в …
Pic.16
Изучение запылённости воздуха в школе Пыль – вредный экологический фактор, разрушающий здоровье, хор
Изучение запылённости воздуха в школе Пыль – вредный экологический фактор, разрушающий здоровье, хороший адсорбент ядовитых газов и тяжёлых металлов, способствующих развитию множества болезней, …
Pic.17
Озеленение школы Растения – фактор, присутствие которого улучшает психологический климат, снимает не
Озеленение школы Растения – фактор, присутствие которого улучшает психологический климат, снимает нервное напряжение, способствует формированию необходимых условий для хорошего состояния учащихся на …
Pic.18
Влияние шума на работоспособность учащихся и Мы живём в мире звуков. Тиканье часов, визг колёс, трел
Влияние шума на работоспособность учащихся и Мы живём в мире звуков. Тиканье часов, визг колёс, трель птиц, звучание мелодии. Но все звуки оказывают на нас благотворное влияние. Есть такое понятие …
Pic.19
Шум – источник утомления участников учебного процесса. Для умственного труда вреден даже тихий шум.
Шум – источник утомления участников учебного процесса. Для умственного труда вреден даже тихий шум. На центральную нервную систему может влиять шум даже сравнительно небольших интенсивностей, порядка …
Pic.20
Шум, интенсивностью выше 55 дБ мешает умственному труду, ощущается при умственной работе неприятным,
Шум, интенсивностью выше 55 дБ мешает умственному труду, ощущается при умственной работе неприятным, раздражающим. Шум интенсивностью выше 58 дБ заглушает нормальную речь учителя, делает ее …
Pic.21
Незаметный шум (40—45 дБ) создает ощущение полной тишины, благоприятной для умственного труда. Этот
Незаметный шум (40—45 дБ) создает ощущение полной тишины, благоприятной для умственного труда. Этот шум не утомляет. Его можно сравнить с шумом тихого радио, легкой радиомузыки в квартире, с шумовым …
Pic.22
«Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели», слайд 22
Pic.23
Тихий рабочий приятный шум (46—58 дБ) ощущается субъективно приятным. Это шум умеренного разговора.
Тихий рабочий приятный шум (46—58 дБ) ощущается субъективно приятным. Это шум умеренного разговора. Он сам по себе также не утомляет. Его можно сравнить с шумом спокойной улицы днем, с шумной …
Pic.24
«Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели», слайд 24
Pic.25
Громкий рабочий неприятный шум (59—65 дБ) ощущается неприятным, мешающим умственному труду, раздража
Громкий рабочий неприятный шум (59—65 дБ) ощущается неприятным, мешающим умственному труду, раздражающим. Это шум громкого разговора. Он заметно утомляет. Его можно сравнить с громкой речью по радио, …
Pic.26
«Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели», слайд 26
Pic.27
Интенсивный анормативный шум (65—75 дБ) — это шум, неприемлемый для умственного труда. Заглушает пов
Интенсивный анормативный шум (65—75 дБ) — это шум, неприемлемый для умственного труда. Заглушает повышенный голос учителя, голоса детей. Этот шум быстро утомляет. Его можно сравнить с громкой музыкой …
Pic.28
Изучение питания школьников в столовой Проблемы: 1. Ученики злоупотребляют газированными напитками.
Изучение питания школьников в столовой Проблемы: 1. Ученики злоупотребляют газированными напитками. Их вред: а) газ СО2 образует в воде Н2СО3, которая способствует развитию желудочно-кишечных …
Pic.29
«Факторы, влияющие на работоспособность обучающихся в течение учебного дня и учебной недели», слайд 29
Pic.30
Витрина в школьном буфете
Витрина в школьном буфете
Pic.31
Чипсы и тому подобные продукты содержат очень много консервантов и других химических добавок, отравл
Чипсы и тому подобные продукты содержат очень много консервантов и других химических добавок, отравляющих организм (красители, ароматизаторы и т. д. ). Зачастую мы предпочитаем перекусить в буфете …
Pic.32
Изучение проблемы курения в школе Некурящие в присутствии курильщиков тоже отравляются; более того –
Изучение проблемы курения в школе Некурящие в присутствии курильщиков тоже отравляются; более того – они являются полноценными курильщиками (только пассивными). Табачный дым содержит вещества, …
Pic.33
Исследовательская часть Чистота воздуха Изучение шумового фона в школе Изучение проблемы курения в ш
Исследовательская часть Чистота воздуха Изучение шумового фона в школе Изучение проблемы курения в школе Озеленение в школе Изучение общего состояния школьников Определение биологического профиля …
Pic.34
Итоги Пыль – хороший адсорбент ядовитых газов и тяжёлых металлов, способствующих развитию раковых за
Итоги Пыль – хороший адсорбент ядовитых газов и тяжёлых металлов, способствующих развитию раковых заболеваний. Она раздражает дыхательные пути, ускоряя развитие ОРЗ, вызывая аллергические реакции, …
Pic.35
Изучаю пылинки
Изучаю пылинки
Pic.36
Подвожу итоги анкетирования
Подвожу итоги анкетирования
Pic.37
Общее состояние учащихся в школе. Здесь имеются проблемы: снижение работоспособности у многих ученик
Общее состояние учащихся в школе. Здесь имеются проблемы: снижение работоспособности у многих учеников к концу смены, участившиеся стрессовые ситуации. По данным анкетирования и наблюдений …
Pic.38
Очень вреден для человека шум.
Очень вреден для человека шум.
Pic.39
Из таблицы видно, что 16 человек легче выполняют задания в тишине, 13 учащихся не справляются со все
Из таблицы видно, что 16 человек легче выполняют задания в тишине, 13 учащихся не справляются со всеми задачами на уроке, если в классе шумно Пятнадцати учащимся не нравится, когда учитель ведёт урок …
Pic.40
Необратим вред телевизоров и компьютеров здоровью человека – зрению. Не обошла эту проблему и моя ра
Необратим вред телевизоров и компьютеров здоровью человека – зрению. Не обошла эту проблему и моя работа.
Pic.41
Итоги работы с телевизором и компьютером
Итоги работы с телевизором и компьютером
Pic.42
Много экологических проблем возникает сегодня и по поводу питания обучающихся. Сейчас стали злоупотр
Много экологических проблем возникает сегодня и по поводу питания обучающихся. Сейчас стали злоупотреблять газированными напитками, гамбургерами, хот-догами и тому подобными «блюдами», совмещающими …
Pic.43
По результатам анкетирования мы выяснили, что время просмотра телевизионных передач в среднем состав
По результатам анкетирования мы выяснили, что время просмотра телевизионных передач в среднем составляет: В 7А классе – 5 часов в день В 9А и 9Б – по 3 часа в день Время работы работе на компьютере в …
Pic.44
Проблема курения Да, экологическая обстановка сегодня часто преподносит нам сюрпризы. Но одно дело,
Проблема курения Да, экологическая обстановка сегодня часто преподносит нам сюрпризы. Но одно дело, когда мы оказываемся в нездоровой среде по независимым от нас обстоятельствам или по незнанию, и …
Pic.45
Исследование биоритмов обучающихся
Исследование биоритмов обучающихся
Pic.46
В результате тестирования выяснилось, что из 11 учащихся 7А класса и 30 уч-ся 9А и 9Б классов 19 чел
В результате тестирования выяснилось, что из 11 учащихся 7А класса и 30 уч-ся 9А и 9Б классов 19 человек принадлежат к вечернему типу (46,34 %), 20 человек – к смешанному типу ( 48,78 %), 2 человека …
Pic.47
Выявление влияния биоритмов на успеваемость и умственную работоспособность учащихся. Проанализировав
Выявление влияния биоритмов на успеваемость и умственную работоспособность учащихся. Проанализировав успеваемость учащихся 7 и 9 классов за 1 полугодие 2012-2013 учебного года, мы узнали количество …
Pic.48
Вывод: биоритмы не оказывают существенного влияния на успеваемость школьников.
Вывод: биоритмы не оказывают существенного влияния на успеваемость школьников.
Pic.49
Успеваемость
Успеваемость
Pic.50
Мы внимательно изучили расписание уроков на каждый день и на неделю. Расписания составлены верно: 5А
Мы внимательно изучили расписание уроков на каждый день и на неделю. Расписания составлены верно: 5А понедельник 5А – суббота
Pic.51
Но есть расписания уроков с ошибками: 7А – четверг 8А – понедельник
Но есть расписания уроков с ошибками: 7А – четверг 8А – понедельник
Pic.52
Изучили расписание уроков на неделю: 7А 9А
Изучили расписание уроков на неделю: 7А 9А
Pic.53
Проведение исследований показало, что подобная форма деятельности вызывает очень высокую заинтересов
Проведение исследований показало, что подобная форма деятельности вызывает очень высокую заинтересованность учеников в отношении своего здоровья и состояния окружающей среды. В ходе комплексного …
Pic.54
Решение проблем Берегите зелёные насаждения, не вытаптывайте траву на газонах, озеленяйте наш город.
Решение проблем Берегите зелёные насаждения, не вытаптывайте траву на газонах, озеленяйте наш город. В этом – не только красота улиц, но и залог нашего здоровья. Каждая новая травинка, каждый новый …
Pic.55
По поводу питания приняты следующие меры: проведены беседы и лекции о правильном питании; предложено
По поводу питания приняты следующие меры: проведены беседы и лекции о правильном питании; предложено увеличить перемены до 15-20 минут, чтобы ученики могли спокойно приобрести и поесть горячие блюда; …
Pic.56
Рекомендации по составлению расписания Рекомендации по распределению уроков 1. Суммарная нагрузка в
Рекомендации по составлению расписания Рекомендации по распределению уроков 1. Суммарная нагрузка в начале и конце недели должна быть наименьшей (по ранговой шкале трудности). 2. Основная учебная …
Pic.57
Заключение В ходе своей работы мы выяснили следующее: Большинство учащихся нашей школы по типу биоло
Заключение В ходе своей работы мы выяснили следующее: Большинство учащихся нашей школы по типу биологической активности относятся к так называемым « «голубям "Голуби" являются аритмиками, …
Pic.58
Советуем: Для поддержания оптимальной работоспособности нужно соблюдать режим дня. Всякую работу дел
Советуем: Для поддержания оптимальной работоспособности нужно соблюдать режим дня. Всякую работу делать ритмично, чередуя труд и отдых. Наибольшую работу выполнять в пик максимальной …
Pic.59
Школа – наш дом, и каким он будет, таким будет наше здоровье, наше будущее.
Школа – наш дом, и каким он будет, таким будет наше здоровье, наше будущее.


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!