Презентация «Эффективные приемы и методы преподавания математики на базовом и повышенном уровнях»
Смотреть слайды в полном размере 
Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 42 слайда и доступен в формате ppt. Размер файла: 4.65 MB
Pic.1
ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ НА БАЗОВОМ И ПОВЫШЕННОМ УРОВНЯХ Аристова Лилия Станиславовна, учитель математики квалификационной категории «учитель-методист» ГУО «Речицкий …
Pic.2
Pic.3
Какие из методов вы используете при изучении нового материала? Лекция, самостоятельное изучение нового материала по книгам(технология критического мышления), парная работа, групповая работа, …
Pic.4
Какие методы вы используете для закрепления и более прочного усвоения материала? Опрос у доски и обсуждение ответов, самостоятельная работа в парах, самостоятельная работа в группах, индивидуальные …
Pic.5
Какой из методов самый эффективный? (усвоенный материал/время)? лекция- практика - контроль, самостоятельное изучение теории - групповая (парная) работа, проектный, игровая форма, лабораторные и …
Pic.6
Pic.7
Pic.8
Pic.9
Но со времен Коменского в частных дидактиках кроме объяснительного метода другие методы не практикуются. Но со времен Коменского в частных дидактиках кроме объяснительного метода другие методы не …
Pic.10
Между тем, в дидактике есть и другие эффективные подходы. Метод самостоятельного созидания знаний учащимся на уроках - метод добывания знаний. Между тем, в дидактике есть и другие эффективные …
Pic.11
МЫ ДОЛЖНЫ ПРИНЯТЬ БУДУЩЕЕ, МЫ ДОЛЖНЫ ПРИНЯТЬ БУДУЩЕЕ, А НЕ ДЕРЖАТЬСЯ ЗА НАСТОЯЩЕЕ
Pic.12
Оснащенность современной компьютерной техникой
Pic.13
Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения (с чем ушли с урока) Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям …
Pic.14
Вопрос: что означают НИТИ…. .
Pic.15
НИТИ-методики Это методики использования новых информационных технологий в преподавании общеобразовательных предметов. (Аббревиатура НИТИ означает «новые информационные технологии и Интернет». ) …
Pic.16
Критерии эффективного урока 1. Активная мыслительная деятельность учащегося в течении всего урока. 2. Обеспечение эмоциональной сопричастности учащегося к собственной деятельности и деятельности …
Pic.17
Pic.18
Pic.19
Pic.20
Автономная группа При реализации данной модели класс делится на 2 группы: одна занимается по традиционным учебным средствам, другая – по онлайн-ресурсам. Критерий разделения на группы определяет …
Pic.21
2. Перевёрнутый класс Работа в классе посвящается обсуждению изученного, разным видам деятельности, организации индивидуальной и групповой формы работы за счет высвобождения времени от зубрежки …
Pic.22
Pic.23
3. Смена рабочих зон Модель может быть реализована как для одного класса, так и для всей параллели. Учащиеся делятся на несколько групп и распределяются по зонам: А) Зона работы онлайн …
Pic.24
Концепцию «перевёрнутого класса» называют методикой 21-го века. 1декабря 2015 года стартовал образовательный флешмоб «Глобальный переворот» мастерская Марины Курвитс, цель которого заключается в …
Pic.25
Урок до флешмоба, как бы его провели, не имея полученной на флешмобе информации ?по какому сценарию? Начинаю всегда с мотивации на хорошую работу на уроке (провожу "крокодил"). Всегда …
Pic.26
Урок ПОСЛЕ флешмоба, чем будет отличаться ваш урок теперь? по какому сценарию вы его планируете провести? План урока: 1. Ученики работают с рабочим листом по теме (должно получиться что-то вроде …
Pic.27
Урок по теме"Обратные тригонометрические функции". Разошлю "домашку", ученикам надо изучить тему самостоятельно. Предварительно они проверят себя по предыдущей теме. Пришлют мне …
Pic.28
Оценивание и обратная связь. Как сэкономить время при помощи инструментов ИКТ?
Pic.29
Pic.30
Pic.31
И я начала учиться!
Pic.32
Тема "Логарифмические неравенства" (11 класс)
Pic.33
Случалось ли вам, коллеги, в последнее время проводить необычный урок?
Pic.34
уменьшение доминирующей роли обучающего; уменьшение доминирующей роли обучающего; использование в учебном процессе взаимодействия обучающихся; необходимость сделать обучение живым, целостным и …
Pic.35
Pic.36
Мои ученики будут узнавать новое не от меня; Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи. И. …
Pic.37
ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ТУРНИРА
Pic.38
подготовка электронных презентаций средствами Microsoft PowerPoint
Pic.39
Программы-тренажёры образовательной платформы EFFOR. BY
Pic.40
Мастер-класс «Эффективный урок математики с использованием информационно-коммуникационных технологий»
Pic.41
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ I ГРУППА (работа по 1 человеку за ПК №1,3,5,7,9) ВРЕМЯ работы 30 мин МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ I ГРУППА (работа по 1 человеку за ПК № 2,4,6,8,10,12) ВРЕМЯ работы 30 мин МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ III …
Pic.42
Новые прогрессивные знания создаются на стыке трех опорных позиций: развитый Интернет, информационные технологии e-learning Новые прогрессивные знания создаются на стыке трех опорных позиций: …
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!
