Презентация - ДАМОКЛОВ МЕЧ, ИЛИ ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ: ПРОБЛЕМЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Автор: д. б. н. , профессор, академик РАО М. М. БЕЗРУКИХ

Смотреть слайды в полном размере
Презентация ДАМОКЛОВ МЕЧ, ИЛИ ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ: ПРОБЛЕМЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Автор: д. б. н. , профессор, академик РАО М. М. БЕЗРУКИХ


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «ДАМОКЛОВ МЕЧ, ИЛИ ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ: ПРОБЛЕМЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Автор: д. б. н. , профессор, академик РАО М. М. БЕЗРУКИХ», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 7 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 374.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
ДАМОКЛОВ МЕЧ, ИЛИ ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ: ПРОБЛЕМЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Автор: д. б. н. , профессор,
ДАМОКЛОВ МЕЧ, ИЛИ ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ: ПРОБЛЕМЫ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Автор: д. б. н. , профессор, академик РАО М. М. БЕЗРУКИХ
Pic.2
ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ
ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ
Pic.3
ПРИЧИНЫ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ
ПРИЧИНЫ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ
Pic.4
ШКОЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА Стресс Несоответствие методик и технологий обучения Интенсификация учебного п
ШКОЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА Стресс Несоответствие методик и технологий обучения Интенсификация учебного процесса Нерациональная организация учебного процесса Некомпетентность педагогов в вопросах функционального развития и здоровья детей Отсутствие системы работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни
Pic.5
ФАКТОРЫ СЕМЕЙНОГО РИСКА (ФСР) нарушение психического здоровья родителей (депрессии, повышенная трево
ФАКТОРЫ СЕМЕЙНОГО РИСКА (ФСР) нарушение психического здоровья родителей (депрессии, повышенная тревожность, конфликтность); антисоциальное поведение родителей (наркомания, алкоголизм); конфликты между родителями; проблемы детско-родительских отношений (жестокость, грубость, насилие, агрессия и др. ); неадекватные требования, неэффективные меры воспитания, перегрузки (физические, эмоциональные); неэффективное взаимодействие с педагогами.
Pic.6
СХЕМА ДИАГНОСТИКИ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ I ЭТАП (предварительный). Определение характера школьных трудн
СХЕМА ДИАГНОСТИКИ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ I ЭТАП (предварительный). Определение характера школьных трудностей. Учитель Родители II ЭТАП (диагностический). Психолог (диагностика личностного и познавательного развития) Логопед (диагностика речевого развития) Учитель (диагностика школьных трудностей, учебной и внеучебной нагрузки, поведения) Родители (анализ выполнения заданий, режима дня, поведения, функционального состояния) III ЭТАП. Выбор корректирующих мероприятий. Определение причин трудностей Выделение специфических и неспецифических трудностей Определение мер помощи Определение форм и характера взаимодействия специалистов (психолог, логопед) и педагогов Определение форм и характера взаимодействия учителя, специалистов и родителей
Pic.7
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Москва, Институт возрастной физиологии Российской академии образования E-mail:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Москва, Институт возрастной физиологии Российской академии образования E-mail: ivfrao@yandex. ru Тел: (499) 245-04-33


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!