Презентация Аспекты истории преподавания европейских языков в системе российского образования

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Аспекты истории преподавания европейских языков в системе российского образования


Вашему вниманию предлагается презентация «Аспекты истории преподавания европейских языков в системе российского образования», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 13 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 1.57 MB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Аспекты истории преподавания европейских языков в системе российского образования
Аспекты истории преподавания европейских языков в системе российского образования
Pic.2
План
План
Pic.3
Генеалогическая классификация языков
Генеалогическая классификация языков
Pic.4
В течение веков один из европейских языков занимал главенствующее положение на какой-то период време
В течение веков один из европейских языков занимал главенствующее положение на какой-то период времени, что объяснялось, прежде всего, экономическим и историческим фоном развития цивилизации. В римскую эпоху таким «главным» языком был греческий, затем почти в течение 15 веков это место занимал латинский язык, методика преподавания которого оказала огромное влияние на дальнейшую методику преподавания европейских иностранных языков. Претендуя на мировое господство, латинский язык занимал то же место, что сейчас занимает английский язык.
Pic.5
Начиная со второй половины XVIII века на «первое» место выходит французский язык, поскольку это было
Начиная со второй половины XVIII века на «первое» место выходит французский язык, поскольку это было время становления национальных государств, а Франция играла при этом среди европейских государств не последнюю роль. Весь XIX век «главным» был немецкий язык. После второй мировой войны это место «делили» английский и русский языки. В последние десятилетия английский язык становится, по сути, языком международного общения.
Pic.6
Формирование научного обоснования методов изучения иностранных языков происходило постепенно, в тече
Формирование научного обоснования методов изучения иностранных языков происходило постепенно, в течение всего XIX века. Русская школа не имела определенного лица в отношении методики преподавания иностранных языков. В дворянских институтах для юношей и благородных девиц, в гимназиях, в кадетских корпусах, в дворянских пансионах применялись заимствованные зарубежные методы: грамматико-переводный, лексико-переводный.
Pic.7
Методика преподавания неродного языка прошла долгий путь развития: от реформы конца XIX в. до реформ
Методика преподавания неродного языка прошла долгий путь развития: от реформы конца XIX в. до реформ сегодняшнего дня. Методическая реформа — не мгновенная смена способов преподавания, это сложный процесс. Как быстро будет происходить вытеснение одних форм обучения другими, более прогрессивными — зависит во многом от того, насколько ши­рокий круг последователей воспримет новые методы и начнет проводить их в жизнь.
Pic.8
С возникновением школ и введением в них иностранного языка как общеобразовательного предмета первое
С возникновением школ и введением в них иностранного языка как общеобразовательного предмета первое время также пытались обучать языку естественным методом, однако он вскоре был заменен переводным методом, который господствовал вплоть до середины ХIХ века.
Pic.9
В начале ХIХ века был разработан сравнительный метод, который дал лингвистам возможность изучать ист
В начале ХIХ века был разработан сравнительный метод, который дал лингвистам возможность изучать историю языка.
Pic.10
Появление в первой половине ХIХ века одного нового метода, названного грамматико-переводным, и второ
Появление в первой половине ХIХ века одного нового метода, названного грамматико-переводным, и второго - текстуально-переводным обусловило изменения в преподавании иностранного языка.
Pic.11
Сегодня в центре внимания — ученик, его личность, неповторимый внутренний мир. Поэтому основная цель
Сегодня в центре внимания — ученик, его личность, неповторимый внутренний мир. Поэтому основная цель современного учителя - выбрать методы и формы организации учебной деятельности учащихся, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.
Pic.12
Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учаще
Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество. Задача учителя — активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам
Pic.13
Библиографический список:
Библиографический список:


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!