Слайды и текст доклада
Pic.1
Анализ современного урока
Pic.2
Анализ современного урока Анализ любого урока представляет собой комплексный подход, в котором психологический, педагогический, содержательный, методический и предметный аспекты тесно взаимосвязаны. …
Pic.3
Общие закономерности учебного процесса Постановка целей зависит от уровня развития и потребностей общества, его требований к процессам образования, воспитания и развития личности. Отбор содержания …
Pic.4
Типы анализа урока - полный - проводится с целью контроля за качеством организации учебно-воспитательного процесса, для изучения стиля деятельности учителя, опыта его работы; краткий - отражает …
Pic.5
Общие критерии анализа урока Результативность. Считается, что результативность урока зависит от технологии его проведения, основанной на соблюдении основных правил организации учебного процесса и чем …
Pic.6
Основные пути повышения эффективности урока постановка и решение познавательных, воспитательных и развивающих задач; оптимизация процесса обучения (выбор наиболее эффективного варианта для данных …
Pic.7
Структура урока Одним из актуальных требований является нахождение оптимальных и содержательных методов обучения. Структура урока строится на основе дидактических целей, с учетом содержания учебного …
Pic.8
Активизация познавательной деятельности учащихся Для эффективного усвоения знаний необходимо, чтобы учебный материал стал предметом активных мыслительных и практических действий каждого ученика. …
Pic.9
Уровни самоанализа урока Эмоциональный - непроизвольный уровень, когда учитель чувствует удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью. Оценочный, когда оценивается …
Pic.10
Самоанализ урока Это мысленное разложение проведенного урока на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения …
Pic.11
Основные требования к анализу урока цель и задача анализа темы; знание основ дидактики, психологии, методики, программ, нормативных требований и методических рекомендаций; умение выделять позиции и …
Pic.12
Самоанализ урока Оценка общей структуры урока
Pic.13
Диагностическая карта 1. Анализ дидактических категорий
Pic.14
Цели: Обучающая: систематизировать знания Развивающая: способствовать формированию коммуникативных навыков
Pic.15
Средства обучения Отбор: адекватных целей методов, приемов, средств обучения (Дидактическая обработка материала)
Pic.16
Самостоятельная творческая деятельность учащихся Система опережающих заданий, организация ролевой игры. Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: определение тем …
Pic.17
Методы обучения цели и задачи урока Использование учащимися плана повторения и его важности, внесение в этот план элементов нового.
Pic.18
Развитие познавательных интересов Проблемное изложение материала (самими учащимися), рассчитанное на вовлечение всех в познавательную деятельность в условиях словесного обучения. Учащиеся включаются …
Pic.19
Реализация педагогом воспитательной функции урока Реализовано формирование гражданской зрелости, зафиксировано личностное отношение к изучаемому материалу
Pic.20
Вариативность использования способов, приемов и средств Обеспечена в соответствии с типом и видом урока
Pic.21
Умение вывести учебную ситуацию на поиск путей совершенствования (решения, ответа ) Через работу экспертных групп учащихся, которым предоставлялось слово в процессе большого диалога.
Pic.22
Обучение умениям самообразования Через методы самостоятельной познавательной деятельности (наблюдение, работа по образцу, работа с книгой).
Pic.23
Преемственность в развитии учебных и исследовательских умений Совершенствование учебных умений и навыков :
Pic.24
Методика проблемного обучения Учитель владеет методами проблемного обучения, наиболее полно решающего задачи развития учащихся.
Pic.25
Методикой исследовательского обучения Эвристический метод и частично -поисковый готовят учащихся к исследовательской работе на более высоком уровне. Учитель овладевает исследовательскими методами.
Pic.26
Учебный процесс На этом построен урок
Pic.27
Вопросы для самоконтроля Для чего необходим учителю самоанализ урока? Назовите основные требования к современному уроку. По каким аспектам можно проводить анализ урока? Назовите основные критерии …
Pic.28
Литература Зотов Ю. Б. Организация современного урока /Под ред. П. И. Пидкасистого, М. , 2004. Ильина Т. А. Педагогика. Курс лекций. М. , 2004. Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях …
Скачать презентацию
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!