Презентация «Анализ международного контекста модернизации высшего образования»
Смотреть слайды в полном размере 
Вы можете ознакомиться с презентацией онлайн, просмотреть текст и слайды к ней, а также, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати. Документ содержит 34 слайда и доступен в формате ppt. Размер файла: 1.62 MB
Pic.1
Лекция 1 Анализ международного контекста модернизации высшего образования Методики преподавания экономических дисциплин в высшей школе
Pic.2
План лекции 1. Структурно-логическая схема дисциплины. 2. Европейское пространство высшего образования (ЕПВО): болонские регулятивы. 3. Компетентностный подход: истоки, понятия, подходы. Европейская …
Pic.3
Цель: ознакомиться с международным контекстом модернизации высшего образования Методика преподавания в высшей школе: учебно-практическое пособие/ В. И. Блинов, В. Г. Виненко, И. С. Сергеев. М. : …
Pic.4
Структура дисциплины: 1раздел Раздел 1. Развитие высшего образования в России и за рубежом на современном этапе 1. 1. Анализ международного контекста модернизации высшего образования. 1. 2. …
Pic.5
Структура дисциплины: 2 раздел Раздел 2. Технологии и методы реализации учебного процесса 2. 1. Современные методы преподавания экономических дисциплин. Формы учебных занятий. 2. 2. Основы …
Pic.6
Pic.7
5, 6 ту и особенности информационного обеспечения и образовательной среды Пятый технологический уклад (1970-2010) Особенности информационного обеспечения и образовательной среды: компьютеризация, …
Pic.8
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС - процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания ЕПВО. БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС - процесс сближения и гармонизации систем высшего образования …
Pic.9
Цели Болонского процесса Повышение конкурентоспособности европейского образования на мировом уровне (Лиссабонская стратегия) Формирование европейского пространства высшего образования и исследований …
Pic.10
Формирование ЕПВО (Европейского пространства высшего образования)
Pic.11
Болонский процесс: общие замечания Изначально Бп был рассчитан до 2010 года, предполагалось создать ЕПВО – не удалось. Новый срок – 2020 (предполагается добиться 20% мобильности студентов). …
Pic.12
10 направлений реализации Болонского процесса Введение сравнимых квалификаций в высшем образовании Переход на систему двух циклов ( с 2003 г. - введние 3-го цикла) Введение системы переноса …
Pic.13
Обязательства, взятые странами, официально вступившими в Болонский процесс, к 2010 году Перевести системы высшего образования на трехцикловую подготовку (Б-М-PhD) Обеспечить соответствие результатов …
Pic.14
Болонский процесс не достиг заявленных целей к 2010 году. В чем конкретно? Преобразования носят лишь структурный характер (формальный переход на цикловую систему подготовки), большинство вузов свои …
Pic.15
Новый установленный рубеж для формирования ЕПВО – 2020 год Ловейнское Коммюнике (2009) Будапештско-Венская Декларация, подписанная и официальным представителем РФ (2010) Бухарестское Коммюнике …
Pic.16
Проект TUNING – методологическая основа Болонского процесса – 2000 год Tuning Educational Structures in Europe - настройка европейских образовательных структур Не единообразие, а СОГЛАСОВАНИЕ …
Pic.17
Заслуга TUNING объединил многие университеты для согласования и разработки ключевых подходов к формированию образовательных программ в новой парадигме и дал четкие определения компетенций, …
Pic.18
Tuning: ЭТАПЫ Первый этап (2000–2004 гг. ) в рамках проекта TUNING началась разработка моделей образовательных программ по девяти предметным областям: бизнес-подготовка, физика, химия, геология, …
Pic.19
5 основных направлений по формированию ЕПВО Формулировка общих (универсальных) компетенций, независимых от предметной области (направления подготовки ВПО). Формулировка профессиональных компетенций, …
Pic.20
Единая СИСТЕМА ЦИКЛОВ (УРОВНЕЙ) высшего образования (бакалавр – магистр – доктор) Единая СИСТЕМА ЦИКЛОВ (УРОВНЕЙ) высшего образования (бакалавр – магистр – доктор) Единый механизм соотнесения …
Pic.21
представляют собой описание того, что должен знать, понимать и/или уметь обучаемый по завершению цикла. представляют собой описание того, что должен знать, понимать и/или уметь обучаемый по …
Pic.22
Квалификация высшего образования, объем – 180-240 кредитов; 3-4 года дневной формы. Неотъемлемая часть любой бакалаврской степени – формирование «умение учиться» Квалификация высшего образования, …
Pic.23
Объем – 90-120 кредитов Объем – 90-120 кредитов Для поступления – наличие степени бакалавра Результаты сформулированы в терминах компетенций
Pic.24
Компетентностный подход: почему возник Для прозрачности образовательных систем разных стран необходимы единые (и понятные работодателю) подходы к формулировкам РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ Отсюда возникло …
Pic.25
Компетентностный подход: истоки Дэвид Мак-Клелланд – с 1970-х гг. в бизнесе, менеджменте Попытка определить условия успешной работы человека в «докомпетентностную эру»: раздельный анализ работы и …
Pic.26
Компетентностный подход: кометенция ( от лат. competentia — «принадлежность по праву») «Компетенция» и «умение» – не синонимы Мак-Клелланд: «умение» – более узкое понятие, «умения» присутствуют в …
Pic.27
Определение КОМПЕТЕНЦИЙ по Тюнинг Компетенции - это динамическая комбинация знаний, умений, практического опыта, а также системы личностных качеств выпускника образовательной программы Формирование …
Pic.28
Компетенции в TUNING : общие и предметно-специфические «глобальные компетенции» Ж. Делор: учиться быть, учиться жить вместе, учиться познавать, учиться делать ОБЩИЕ – 2008 (TUNING) 2006 – Европейская …
Pic.29
TUNING разделяет понятие «Компетенция» и «Результаты обучения» TUNING разделяет понятие «Компетенция» и «Результаты обучения» Компетенции всегда относятся к ОБУЧАЮЩИМСЯ (ВЫПУСКНИКАМ образовательных …
Pic.30
ECTS (European Credit Transfer System) европейская система зачетного перевода -ERASMUS (1988-1995) – 145 вузов пилотный проект 2009 – 1100 университетов - ECTS представляет собой формализованный …
Pic.31
Основные параметры системы ECTS Основная идея (ИДЕОЛОГИЯ) - Кредиты (зачетные единицы) - инструмент обеспечения качества образования обучающихся цель введения - определение результатов обучения, …
Pic.32
Основные параметры системы ECTS задачи - обеспечение возможности для студента\слушателя: а) формирования индивидуальных образовательных программ обучающихся; b) сопоставления количественных и …
Pic.33
ОПРЕДЕЛЕНИЯ Кредит ECTS – условная единица измерения трудоемкости образовательной программы (или ее структурного элемента с заданными результатами обучения), основанная на расчете объема учебной …
Pic.34
Проблемы структурной перестройки вуза ( образовательной организации) Наиболее адекватной представляется управленческая организация «проектного типа» - в вузе работают не факультеты с набором …
Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!
