Презентация Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ


Вашему вниманию предлагается презентация «Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 14 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 343.50 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
«Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ» Выполнила:
«Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ» Выполнила: Щавелева Л. Е.
Pic.2
Основная задача обучения математике – обеспечить прочное и созидательное овладение учащимися системо
Основная задача обучения математике – обеспечить прочное и созидательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Основная задача обучения математике – обеспечить прочное и созидательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
Pic.3
Возможности школьников различны, но они должны приводить в движение для развития творческой деятельн
Возможности школьников различны, но они должны приводить в движение для развития творческой деятельности школьника. Имеются разные методы: исследовательский, поисковый, метод проблемной ситуации, логико-содержательное построение курса. Важно лишь пробудить мыслительный процесс ученика. Возможности школьников различны, но они должны приводить в движение для развития творческой деятельности школьника. Имеются разные методы: исследовательский, поисковый, метод проблемной ситуации, логико-содержательное построение курса. Важно лишь пробудить мыслительный процесс ученика.
Pic.4
Предмет должен преподаваться в атмосфере дружелюбия, увлеченности, естественной реакции большинства
Предмет должен преподаваться в атмосфере дружелюбия, увлеченности, естественной реакции большинства учеников. Предмет должен преподаваться в атмосфере дружелюбия, увлеченности, естественной реакции большинства учеников. Для меня в процессе обучения главным является постановка перед учащимися на уроках какой-то маленькой проблемы и старание совместно с ними ответить на поставленный вопрос. Как же создавать эти проблемные ситуации, какие есть варианты их постановки.
Pic.5
Пример №1 В понимании детей учитель – это компьютер, который не может ошибиться никогда, и они обычн
Пример №1 В понимании детей учитель – это компьютер, который не может ошибиться никогда, и они обычно слепо копируют его решение. Решаю быстро уравнение: (3Х + 7) х 2 – 3 = 17 6Х + 14 – 3 = 17 6Х = 17 – 14 – 3 (умышленная ошибка) 6Х = 0 Х = 0 Естественно при проверке ответ не сходится. Ищут ошибку. Дети решают проблему. После этого учащиеся очень внимательно следят за мыслью и решением учителя. Результат – внимательность и заинтересованность на уроке.
Pic.6
Пример №2 Даю задачу на дом и говорю: “У меня не получается”. Попробуйте вы, обращайтесь к кому хоти
Пример №2 Даю задачу на дом и говорю: “У меня не получается”. Попробуйте вы, обращайтесь к кому хотите за помощью. Хотя задача решается. На другой урок у них радостные лица – они решили.
Pic.7
Задача учителя – привить своим ученикам привычку к упорному, самостоятельному, творческому труду, вы
Задача учителя – привить своим ученикам привычку к упорному, самостоятельному, творческому труду, выработать у учащихся умение преодолевать трудности при решении задач, а также при любой работе, связанной с учебной деятельностью. Задача учителя – привить своим ученикам привычку к упорному, самостоятельному, творческому труду, выработать у учащихся умение преодолевать трудности при решении задач, а также при любой работе, связанной с учебной деятельностью. Одним из мощных рычагов воспитания трудолюбия, желания и умения хорошо учиться является создание условий, обеспечивающих ребенку успех в учебной программе, на пути от незнания к знанию, от неумения к умению. К таким условиям, безусловно, можно отнести процесс решения нестандартных, логических задач, задач – головоломок, на соображение и догадку. Готовясь к уроку, я подбираю материал к нему и формы работы, чтобы обеспечить мыслительную деятельность каждого ученика каждую минуту.
Pic.8
Одной из самых острых проблем математики является проблема формирования пространственных представлен
Одной из самых острых проблем математики является проблема формирования пространственных представлений у учащихся. Одной из самых острых проблем математики является проблема формирования пространственных представлений у учащихся. Проблема может быть решена, если учитель математики на своих уроках будет использовать задачи, формирующие пространственные представления. К ним относятся: задачи на распознавание фигур, задачи на взаимное расположение фигур и их элементов, задачи на представление тела по его развертке, изготовление разверток тел и многие другие задачи, с помощью программы PowerPoint.
Pic.9
Я предлагаю слайды из презентации, выполненной в программе PowerPoint, элементы которой направлены н
Я предлагаю слайды из презентации, выполненной в программе PowerPoint, элементы которой направлены на формирование пространственных представлений учащихся. Данную презентацию можно использовать на уроке обобщения знаний о таких фигурах, как прямоугольник, квадрат и куб. Я предлагаю слайды из презентации, выполненной в программе PowerPoint, элементы которой направлены на формирование пространственных представлений учащихся. Данную презентацию можно использовать на уроке обобщения знаний о таких фигурах, как прямоугольник, квадрат и куб.
Pic.10
Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ, слайд 10
Pic.11
Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ, слайд 11
Pic.12
Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ, слайд 12
Pic.13
Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ, слайд 13
Pic.14
Творческая деятельность учащихся не ограничивается лишь приобретением нового. Работа будет творческо
Творческая деятельность учащихся не ограничивается лишь приобретением нового. Работа будет творческой, когда в ней проявляется собственный замысел учащихся, ставятся новые задачи и самостоятельно решаются при помощи приобретаемых знаний. Творческая деятельность учащихся не ограничивается лишь приобретением нового. Работа будет творческой, когда в ней проявляется собственный замысел учащихся, ставятся новые задачи и самостоятельно решаются при помощи приобретаемых знаний. Решение интересных, занимательных задач создает атмосферу взаимодействия, и я радуюсь повышению математической культуры своих учеников и своей профессиональной компетентности.


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!