Презентация - Агрессивный ребенок: причины и последствия

Смотреть слайды в полном размере
Презентация Агрессивный ребенок: причины и последствия


Вашему вниманию предлагается презентация на тему «Агрессивный ребенок: причины и последствия», с которой можно предварительно ознакомиться, просмотреть текст и слайды к ней, а так же, в случае, если она вам подходит - скачать файл для редактирования или печати.

Презентация содержит 16 слайдов и доступна для скачивания в формате ppt. Размер скачиваемого файла: 228.00 KB

Просмотреть и скачать

Pic.1
Агрессивный ребенок: причины и последствия
Агрессивный ребенок: причины и последствия
Pic.2
Латинское слово «агрессия» означает «нападение», «приступ». Латинское слово «агрессия» означает «нап
Латинское слово «агрессия» означает «нападение», «приступ». Латинское слово «агрессия» означает «нападение», «приступ». Агрессия – деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт.
Pic.3
Агрессивные действия выступают в качестве: Агрессивные действия выступают в качестве: Средства дости
Агрессивные действия выступают в качестве: Агрессивные действия выступают в качестве: Средства достижения какой-либо значимой цели; Способа психологической разрядки; Способа удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении.
Pic.4
Агрессивные проявления подразделяются на: Агрессивные проявления подразделяются на: Физическую агрес
Агрессивные проявления подразделяются на: Агрессивные проявления подразделяются на: Физическую агрессию (использование физической силы против другого человека или объекта); Вербальную агрессию (выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятья, ругань)); Аутоагрессию (самообвинение, самоунижение, нанесение себе телесных повреждений).
Pic.5
Агрессивные реакции могут быть: Агрессивные реакции могут быть: Прямыми (непосредственно направленны
Агрессивные реакции могут быть: Агрессивные реакции могут быть: Прямыми (непосредственно направленные против какого-либо объекта или человека); Косвенными (действия, которые окольным путем направлены на другого человека (сплетни, шутки, действия исподтишка, обзывания и т. п. ); Инструментальные (является следствием достижения какой-либо нейтральной цели); Враждебная (выражается в действиях, целью которых является причинение вреда);
Pic.6
Анализ возрастных особенностей проявления агрессивности свидетельствует о том, что для детей младшег
Анализ возрастных особенностей проявления агрессивности свидетельствует о том, что для детей младшего школьного возраста присуща физическая инструментальная агрессия (забрать игрушку или какой-либо предмет, защита от таких действий со стороны сверстников). Анализ возрастных особенностей проявления агрессивности свидетельствует о том, что для детей младшего школьного возраста присуща физическая инструментальная агрессия (забрать игрушку или какой-либо предмет, защита от таких действий со стороны сверстников). По мере взросления все сильнее проявляется вербальная агрессия, причем в враждебной форме.
Pic.7
Факторы, провоцирующие агрессивность у ребенка: Факторы, провоцирующие агрессивность у ребенка: Насл
Факторы, провоцирующие агрессивность у ребенка: Факторы, провоцирующие агрессивность у ребенка: Наследственно-характерологические факторы: а) наследственная предрасположенность к агрессивному поведению; б) психопатоподобное, эпилептоидное, аффектно-возбудимое поведение родителей или взрослых в окружении ребенка; в) наличие выраженной тревожности и гиперактивности у ребенка. 2. Органические факторы: а) травмы головного мозга; б) особенности нервной системы; в) ММД и т. п. 3. Социально-бытовые: а) неблагоприятные условия воспитания; б) неадекватно-жесткий родительский контроль; в) враждебное или оскорбительное отношение к ребенку; г) конфликт между супругами. +
Pic.8
4. Ситуационные: 4. Ситуационные: а) реактивность (ответная агрессия) на присутствие новых взрослых
4. Ситуационные: 4. Ситуационные: а) реактивность (ответная агрессия) на присутствие новых взрослых или сверстников; б) чувствительность к оценке, осуждению, порицанию; в) введение ограничений в поведение ребенка (увеличение темпа или сложности деятельности, отрицательная оценка успешности ребенка); г) новизна, увеличивающая тревогу, или привыкание, снижающее ответственность за агрессивное поведение в новой ситуации; д) нарастание утомления и пресыщения у ребенка.
Pic.9
Диагностика агрессивного поведения Диагностика агрессивного поведения анкетирование анкетирование ро
Диагностика агрессивного поведения Диагностика агрессивного поведения анкетирование анкетирование родителей детей наблюдение тесты (рисуночные) Уровень агрессивности (низкий, средний, высокий)
Pic.10
Памятка родителям Памятка родителям Задача родителей при общении с детьми, склонными к агрессивности
Памятка родителям Памятка родителям Задача родителей при общении с детьми, склонными к агрессивности, состоит в расширении поведенческого репертуара ребенка, необходимо помочь ему научиться управлять проявлениями своих эмоций, сдерживать их, но и в то же время в приемлемых формах своевременно отреагировать на негативные эмоции, видеть и понимать чувства других людей. +
Pic.11
Очень полезно параллельно постараться выяснить причины агрессивного поведения ребенка: Очень полезно
Очень полезно параллельно постараться выяснить причины агрессивного поведения ребенка: Очень полезно параллельно постараться выяснить причины агрессивного поведения ребенка: Что стоит за агрессивностью? Почему он себя так ведет? Часто ли он поступает аналогичным образом? Думает ли он, что именно так должен вести себя человек в подобной ситуации? Расстроен ли он последствиями агрессивного поведения?
Pic.12
Общие беседы о необходимости «хорошо себя вести» оказывают лишь кратковременный эффект, не помогая р
Общие беседы о необходимости «хорошо себя вести» оказывают лишь кратковременный эффект, не помогая ребенку справиться с агрессивными реакциями. Общие беседы о необходимости «хорошо себя вести» оказывают лишь кратковременный эффект, не помогая ребенку справиться с агрессивными реакциями. При проявлении агрессивного поведения можно попробовать предпринять следующее: Агрессия – это естественный процесс, сопровождающийся выбросом большого количества энергии. Следовательно, наша задача состоит в том, чтобы направить эту энергию в другое русло. Отвлеките ребенка, дайте ему возможность проявить себя в других полезных видах деятельности. Если агрессивные реакции уже принесли кому-то вред, необходимо сразу отреагировать. При этом необходимо максимально быстро разобраться в ситуации, выяснив причину такого поведения ребенка и его чувства в этот момент. Попробуйте спокойным тоном «с амортизировать» ситуацию – успокоить ребенка. Обсуждается только данный поступок ребенка, порицание не должно распространяться на прошлые проступки ребенка и на его личность. +
Pic.13
Агрессивные дети имеют низкий уровень эмпатии – способности чувствовать состояние другого человека,
Агрессивные дети имеют низкий уровень эмпатии – способности чувствовать состояние другого человека, умения вставать на его позицию. Считается, что если «агрессор» сможет посочувствовать «жертве», то его агрессивная реакция в следующий раз будет слабее. Агрессивные дети имеют низкий уровень эмпатии – способности чувствовать состояние другого человека, умения вставать на его позицию. Считается, что если «агрессор» сможет посочувствовать «жертве», то его агрессивная реакция в следующий раз будет слабее. Стимулируйте у детей умение признавать собственные ошибки, переживать чувство неловкости и вины за агрессивное поведение, развивайте чувство сочувствия к другим. Проигрывайте похожие ситуации с детьми, обсуждайте их, например, с помощью каких-либо сказочных персонажей. Пусть ребенок выскажет свое отношение к конфликту и найдет пути выхода из него, посмотрит на себя со стороны. +
Pic.14
Используйте чувство юмора, стратегию на стимуляцию удивления через неожиданность, новизну действий и
Используйте чувство юмора, стратегию на стимуляцию удивления через неожиданность, новизну действий и высказываний с целью переключения ребенка-агрессора на другое состояние. Используйте чувство юмора, стратегию на стимуляцию удивления через неожиданность, новизну действий и высказываний с целью переключения ребенка-агрессора на другое состояние. Вводите стратегию на установление телесного контакта (прикосновения, рукопожатие, поглаживание и т. п. ). Реагируя на вербальную агрессию обратите особое внимание на свой тон, эмоциональную окраску высказываний. Не применяйте угроз, паники, каких-то запретов. Говорите детям правду: ругать – это проявление собственного бессилия перед ситуацией, это только слова. Дайте понять ребенку, что бранные слова могут очень сильно задеть человека и надолго оставить след в его жизни. Высказывайте свое уважение человеку, который, воздержавшись от гнева и оскорбительных высказываний, проявил свою силу и зрелость.
Pic.15
Промедление может обернуться чем угодно, ибо время приносит с собой как зло, так и добро. Промедлени
Промедление может обернуться чем угодно, ибо время приносит с собой как зло, так и добро. Промедление может обернуться чем угодно, ибо время приносит с собой как зло, так и добро. Микколо Маклавелли
Pic.16
Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!
Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!


Скачать презентацию

Если вам понравился сайт и размещенные на нем материалы, пожалуйста, не забывайте поделиться этой страничкой в социальных сетях и с друзьями! Спасибо!